Os efeitos da instrução na resolução criativa de problemas

O uso da Resolu誽o Criativa de Problemas como estrat嶲ia de ensino para aumentar os n癉eis de criatividade dos alunos em todos os n癉eis do curr獳ulo ?atualmente um tema popular de investiga誽o. O conteo curricular e os objetivos subjacentes apresentados aos alunos nas escolas plicas t瘱 sido objeto de um escrut璯io rigoroso desde que a responsabilidade escolar se tornou um tema quente durante a d嶰ada de 1980. No entanto, apesar de todos os esfor蔞s para melhorar a produtividade dos alunos por meio de um curr獳ulo bem definido, e possivelmente devido ?maior 瘽fase na responsabilidade dos alunos para refletir essa melhoria, a preocupa誽o com o aparente decl璯io dos n癉eis de criatividade entre os alunos parece estar a crescer. O objetivo desta disserta誽o foi comparar metodologias de ensino convencionais com as de resolu誽o criativa de problemas. A hip鏒ese era que os n癉eis cognitivos baixos, altos e totais dos alunos, os n癉eis gerais de criatividade e a satisfa誽o com as metodologias de ensino melhorariam como resultado do ensino por meio de estrat嶲ias criativas de resolu誽o de problemas. Ao melhorar os n癉eis de criatividade dos alunos, eles estar緌 mais bem preparados para lidar com os tipos complexos de problemas do futuro.