商品簡介
Autentyczne, istotne spolecznie konteksty i dane zyskują coraz większe znaczenie w nauczaniu matematyki. Celem jest nie tylko przekazanie uczniom kompetencji matematycznych, ale także umożliwienie im stania się odpowiedzialnymi obywatelami w duchu zr闚noważonego rozwoju. Praca skupia się na obliczaniu procent闚 jako temacie matematycznym, kt鏎y zostal opracowany dydaktycznie w powiązaniu z 17 Celami Zr闚noważonego Rozwoju (SDG) wyznaczonymi przez Organizację Narod闚 Zjednoczonych (ONZ) w 2015 roku. Opierając się na wiedzy z zakresu dydaktyki matematyki dotyczącej obliczeń procentowych, podstaw technologicznych oraz koncepcji teorii edukacji, opracowano ścieżkę edukacyjną dla 7. klasy, kt鏎ą wdrożono w pelni cyfrowo za pośrednictwem GeoGebra Classroom. Realizacja odbyla się w klasie w gimnazjum w Poludniowym Tyrolu w ramach podejścia Design-Based Research. Cyfrowe środowisko uczenia się umożliwilo szczeg鏊ową analizę cel闚 ksztalcenia przedmiotowego i ponadprzedmiotowego.
