米娜家的星期六（性別平等繪本）

改變，從坐上餐桌開始！
每個星期六，
米娜家總是洋溢著歡笑聲和食物香，
卻也總是上演著「男生先吃」的傳統場景。
今天，米娜決定勇敢行動，
為改變跨出第一步。

▲以孩子的視角出發，將家務、性別、移民與世代等議題，輕鬆轉化為貼近日常、充滿香氣與聲音的生活場景，在溫暖與幽默中，引導孩子思考公平與尊重。

▲以印度移民家庭的週末聚會為舞臺，呈現多元文化共融之美，也描繪了一個彼此扶持、充滿人情味的互助族群，讓「家」的概念更加寬廣溫暖。

▲溫暖的手繪風格，結合水彩、水墨暈染與自由線條，極具親和力，描繪出一個充滿生活氣息、香氣四溢且張力十足的溫馨故事。

對米娜來說，星期六是得早起的日子。清晨，她和姊妹們就被媽媽叫醒，展開忙碌的一天！她們一起打掃家裡、上街採買、幫忙煮茶……但哥哥卻能悠閒的待在房間裡看書，這讓米娜覺得很不公平。
中午，客人們陸續到來，其中包括和米娜很要好的堂姊妹，所有的女人便擠進廚房準備餐點。下午，門鈴響個不停，又有更多親朋好友湧入，大家聚在一起吃點心、看電影、談天說笑。當印度薄餅熱呼呼的端上桌時，晚餐開始了——但傳統上總是男生先吃。這時，米娜發現爸爸身邊有個空位，她決定不再等待，今天就採取行動！
這是一個充滿生活氣息的故事，在歌頌家庭聚會與親情連結的同時，也輕輕點出了日常中習以為常的不平等。作者庫蘇姆．梅帕尼以童年經驗為藍本，用自然流暢的文字描寫一個溫暖、真實、充滿生命力與愛的大家庭。繪者雅絲敏．伊斯梅爾也有相似的成長背景，書中的米娜和姊妹們，就是她以爸爸最好的朋友涅吉叔叔的女兒們為靈感創作的。她運用水彩、粉彩、麥克筆等媒材結合數位繪圖，以柔和生動的筆觸，完美描繪出米娜家的熱鬧與忙亂，讓整個故事洋溢著活潑歡樂的氛圍。

作者簡介
庫蘇姆．梅帕尼 Kusum Mepani
出生於肯亞，後移居英國，在本書描繪的擁擠、混亂卻充滿愛的印度傳統家庭中成長，身邊環繞著眾多親戚，多到甚至記不清楚所有人的名字。長大成年後，梅帕尼搬到美國紐約，現在與丈夫、兩個兒子和愛狗住在加州。這是她的第一本書。

繪者簡介
雅絲敏．伊斯梅爾 Yasmeen Ismail
愛爾蘭知名插畫家、繪本作家、動畫師，出生於都柏林。藝術學校畢業後，搬到英國倫敦，曾做過廣告、童書出版和動畫製作等工作。畫風明亮流暢，線條充滿活力與動感，喜歡運用各種媒材，特別擅長用水彩和墨水作畫。她總是不斷實驗與創新，希望提升自己在寫作和繪畫上的技巧，作品曾獲美國《紐約時報》年度最佳繪本獎、英國維多利亞與艾伯特博物館插畫大獎等多項大獎，並曾入圍英國格林威大獎與美國漫畫家協會年度最佳書籍插畫獎。目前與丈夫、孩子和愛貓住在布里斯托。

譯者簡介
柯倩華
早期研究兒童哲學思考教育，曾在大學教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程。目前主要從事童書翻譯、評論、推廣，並參與各項兒童文學獎評審工作。翻譯圖畫書及青少年小說共逾百本。現為臺灣兒童閱讀學會、豐子愷兒童圖畫書獎顧問。

書評
★這是一則描寫每個星期與朋友、家人相聚的溫暖故事，洋溢著滿滿的情感……無論哪一天閱讀，都是絕佳的選擇。
——美國《號角圖書》

★雅絲敏．伊斯梅爾以細膩的複合媒材插畫，呈現出一天的忙碌景象——煮茶、準備豐盛的料理、整理家務，以及為那些曾受父母幫助的親朋好友們張羅一切，而這些工作幾乎都由女性承擔。當男性上桌用餐時，米娜下定決心：如果將來要改變這種狀況，她不能只是幫忙，而是從現在開始就要改變——於是，她決定坐上餐桌。
——美國《出版人週刊》

★反映了許多移民族群的真實生活……以貼近兒童思維的敘事口吻描述，同時凸顯孩子從小便可能面臨的性別不平等問題。明亮的水彩插畫充滿生命力，生動描繪出社區生活、人際連結與改變的可能性。
——美國《柯克思書評》

★美麗動人……庫蘇姆．梅帕尼的文字自然流暢，透過米娜敏銳的觀察層層鋪陳，細緻描寫移民經驗、族群力量、性別角色，以及她自身的夢想與渴望。雅絲敏．伊斯梅爾的插畫則用繽紛生動的畫面呼應了這些層次。對於正在擴充館藏的圖書館而言，是一本不可或缺的重要作品。
——美國《學校圖書館期刊》

★雅絲敏．伊斯梅爾充滿活力的水彩插畫是一場視覺盛宴。這個取材自日常生活的故事，既肯定也反思長久以來的傳統，是引起討論的絕佳作品。
——美國《書單》雜誌

★米娜家的星期六總是一團混亂——卻是那種最熱鬧、最令人期待的混亂！米娜深愛並尊重家人，但她心中逐漸萌生的平等意識，讓她開始對那些根深蒂固、以性別劃分角色的家庭傳統產生疑問與不滿。故事透過米娜細膩的內心感受，也讓讀者重新思考自己家庭中的傳統習俗，以及其中潛藏的不公平現象。
——愛爾蘭童書協會

★這本書細膩描繪了一個家庭如何在混亂卻充滿愛的氛圍中度過星期六。故事同時觸及移民生活、族群，以及不同世代價值觀的轉變等主題，讓人得以一窺當代移民家庭的日常樣貌。
——美國YABC青少年與童書評論網

導讀
成功的角色是故事的靈魂
——讀《米娜家的星期六》
柯倩華
小女孩米娜的家在星期六總是非常熱鬧，她和姊妹們要跟著媽媽照顧滿屋子的親朋好友。在充滿歡笑、擁抱、玩樂和美食的大家庭裡，米娜體驗到家族文化傳統的多采多姿，也意識到眾人習以為常的生活方式有性別不平等的問題︰為什麼哥哥不必幫忙家事？為什麼只有女人在廚房忙碌？為什麼男人先上桌吃飯？米娜觀察、感受、思索、理解，然後機敏而勇敢的採取改變自己未來的行動。
這個幽默好看的圖畫故事，將家庭親情、傳統文化和個體成長（性別、平等） 交織成貼近兒童觀點的日常生活，既呈現一個印度裔移民家庭的文化特色，也反映世界各地許多女性的共同感受。性別平等是明顯的主題，然而這個故事並不僅是膚淺的宣判對錯，而是引導兒童讀者更深入理解性別意識的形成緣由、家庭與文化的關係、家人的相似與個別差異、人性的内涵，讓兒童在明白事理與情感滿足的過程中發展成長的力量，理解米娜為何能找到自己在這個世界上的位置。
對兒童來說，家庭親情與個人自由都很重要。所以，一本好的童書不僅幫助兒童認識自己，也要理解他人，尤其是自己的父母。我非常慶幸這本書沒有落入主題先行的窠臼，沒有刻板的性別角色，沒有粗糙簡化的將小孩、大人和女性、男性視為二元對立，而是用高明的文學手法，細膩處理「人」的故事。書裡的主要角色都是所謂「立體的角色」，有著多面向的人性內涵，有長處也有軟弱，有複雜的感受和情緒，彼此有喜歡也有不滿，意即，都像真實的人，能賦予故事鮮活動人的靈魂。兒童讀者才能在閱讀的過程中認識人性的內涵，進而主動思考自己要成為什麼樣的人。
文學類的書有文學的手法不是理所當然嗎？事實不然。童書向來易有「教材化」的傾向，現今的八股並不比以往少，只是主題改成較為「進步」的性別、人權、鄉土、環保等，當然還有品格教育。這些主題都對兒童有意義，可嘆的是以正確的主題掩飾粗劣的寫作，尤其圖畫書似乎因文字量少就被嚴重的輕忽文字品質。所謂粗劣的意思是，作者先設定主題，然後創造一些角色當成自己的傳聲筒，角色雖有人的樣貌，實際卻是無靈魂的傀儡。作者把主題意識塞到角色的嘴裡，指揮角色串連起彰顯主題的情節。這種沒有真實生命的角色，難以說服和感動讀者（甚至令人厭煩），即使搭配大幅精美或充滿設計感的圖像，恐怕也無法起死回生（除非讀者甘願看圖就好）。書市若充斥這些偽文學類圖畫書，對產業極為不利。衷心期望想用圖畫書來傳達正確教育思想的創作者，能記得林良先生的主張：兒童文學是淺語的藝術。
文學寫作是一門技藝，正是我反覆探究《米娜家的星期六》為何這麼好看而得到的感想。這個看似淺顯的故事，好像什麼都沒明說，卻又全都說清楚了；如此自然的平衡溫暖與批判，順暢的連結成人世界與兒童世界。主因之一，就是文字與圖像合力成功塑造了角色。（至於情節的進展與轉折如何有效製造情感起伏，不著痕跡的闡釋角色的情感關係，鋪陳角色的行為動機，堆疊出最後意外的戲劇高潮等，就請讀者自行仔細閱讀與體會。）作者先創造人性化的角色，讓他們活出真實的生命，再將主題意識妥當融入他們的生活裡。
這個故事以第一人稱的敘事觀點，呈現小女孩米娜眼中的家人和心中的自己。媽媽勤奮能幹，維繫大家庭日常運作，同時傳遞情感與傳統文化。然而，會講五種語言的媽媽，還沒學會英語，出門買東西需要小孩幫助。這樣的描寫既道出小孩對媽媽的敬佩和同情，也暗示小孩受到新的教育文化影響而有異於上一代的知識和能力。媽媽做出一大桌華麗的印度特色美食，讓米娜感到自豪；不過，當媽媽實行男尊女卑的傳統教養方式，米娜並不照單全收。媽媽在畫面裡總是忙碌，例如小孩已累癱在地上，她仍可一手抱著寶寶、一手端著盤子放入烤箱。媽媽的造型和神情顯得堅強且自信，例如身穿傳統服裝笑看自己辛勞的成果，暗示著她依然有自己的個性。
爸爸身為男性，照理說是這個家庭文化傳統的「既得利益者」，但他一出場就是「在工廠上完夜班剛回到家」，而且先開心的擁抱孩子，然後才去睡覺。女兒們熱情環抱著他，父女關係十分親密。後續的情節顯示，爸爸身為家族長男的責任重大，對親朋好友的關懷照顧也成為小孩的榜樣。爸爸在米娜眼中，有性別之外的人格展現，慷慨而溫柔，讓米娜能勇敢的在爸爸身旁空位坐下。爸爸最後無聲的動作呼應起初的擁抱，就角色個性是一致的，就情節的發展則是令人驚喜和感動。
米娜的感受和情緒非常像真實的小孩。早起很辛苦，但靜靜坐著喝媽媽預備的茶很享受；做家事要聽媽媽的話，但在賣場裡就直接大聲表達意見；招呼滿屋子客人很累，但跟這麼多親戚小孩唱跳打鬧很開心；幫忙做菜很忙，但有豐盛的美食很滿足。家裡的一切忙碌喧鬧，讓她有許多抱怨，卻也使她顯得能幹、強壯，還能體恤別人，發展出成長改變所需的內在力量。她對自己的未來有了美好的想像，因為她找到了一條新的道路，可以欣然承續家庭文化傳統，去蕪存菁而皆大歡喜。我想無論什麼性別的讀者，都會喜歡並認同這個兒童角色。
林良先生說，「理想的文學創作過程應該是由深切的感受出發的。」對這本書來說正是如此。這個故事描述的就是印度裔作者庫蘇姆．梅帕尼小時候的親身經歷。她在肯亞出生，隨家人搬到英國，在那裡成長求學。她的父親是家族長子，每星期六家裡都有很多同鄉親友、歡笑、音樂和食物。父母親在家裡堅守著印度文化的生活方式，但她白天在英國的學校裡接受的是非常不同的教育內涵。老師和圖書館員都鼓勵她學習獨立思考，幫助她梳理文化衝突引發的矛盾和困惑，尋
找自己的解答。雖然童年有諸多難處，包括性別不平等的困擾，但她宣稱，絕對不想放棄或忘記與家族裡兄弟姊妹一起玩樂和享用美食的歡樂時光。
繪者雅斯敏．伊斯梅爾的家族血統，包括印度、南非和中國。父親的親人是生活在南非的古吉拉特邦印度人。她在愛爾蘭出生，住在一個龐大的印度社區裡，老老少少經常聚在一起吃飯、聊天、玩樂。她最記得父親的好友——涅吉叔叔，廚藝精湛，經營過麵包店、旅館和餐廳。他有七個女兒，都是家裡的好幫手。她們勤奮工作，全家同心協力，這讓伊斯梅爾非常感動，使她覺得努力工作是好事情，也可以培養能力和擴展信念。她以這七個女孩為原型描繪這本書裡的人物，個個充滿活力。伊斯梅爾曾從事多年動畫工作，使她更能創造畫面的動感，掌握圖像故事的節奏，營造生動的情感氛圍。例如，故事開始從黑夜轉為白天的布局呈現時間的流動感，接著米娜姊妹坐在畫面中央喝茶，媽媽在旁邊做事，兩邊粉紅色塊好像布幕拉開，宛如舞臺劇即將開演，也使瞬間的生活時刻彷彿成為值得珍藏的情感記憶。媽媽們講印度語和小孩講英語的兩幅畫面，以左右對稱形成對比的張力。試嘗餐點是否美味時，媽媽跟米娜雙飛在半空中迎向對方，以視覺的震撼完美詮釋角色的關係，完全證明了圖畫書的繪者若有高明的想像力就能創造出超越文字的世界。
米娜認識到家庭文化傳統裡有不合理、也有美好，身邊的大人有缺點、也有值得敬佩之處。她會抱怨，也學習忍耐、體恤和寬容。這些其實是很不容易的功課，小孩如何可能？讀者若願意把這個星期六的故事反覆多看幾遍，就可發現關鍵是「愛」: 被實實在在的愛托住，懂得愛人，也會愛自己。這個小女孩經歷了完整的愛的教育。然而，作者完全沒有安排任何人把這個字掛在嘴上。深刻的愛，不落言詮，小孩能懂，也會永遠記得。

「米娜！起床了！今天有很多事要做！」

在我家，
星期六是早起的日子。

爸爸在工廠上完夜班剛回到家，
他開心的擁抱我們，然後去睡覺。

媽媽很早就起來做事。
她煮好了茶。給我們姊妹每人一杯。
我們坐著小口小口的喝茶，
一邊看著日出為這個繁華城市的天空畫出色彩。
我喜歡這段時光。很安靜。
而且接下來一整天，
我可能沒機會再像這樣好好坐著了。

每個星期六都有很多人來我家，所以得做好準備。
我們要聽媽媽的話，把家裡從頭到尾清理乾淨。

「用力一點擦！」
「你漏掉這裡了！」

然後，我們上街買東西。
出了家門，媽媽就要聽我們的。
因為她雖然會講五種語言，但還沒學會英文，
所以需要我們幫她。

「媽，買這個，現在特價。」

這個時候，哥哥卻可以坐在床上看書。
不公平。我也喜歡看書。
可是每當我跟媽媽抱怨，她都說：「他在用功。」
在我家，男孩可以享受特別待遇，只因為他們是男孩。
媽媽小時候在印度古吉拉特邦長大，她說那裡的傳統就是這樣。
我說那是很久以前了，很多事情應該要改變。
將來有一天，我會成為一個特別特別成功的人，
到時候我就整天在床上看書，叫哥哥做家事。

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