弟弟是神燈精靈：以同理擁抱差異，用愛解鎖獨特且美麗的內心世界

用繪本開啟對話！
接住孩子負面情緒，以創造力搭起同理橋梁

每個獨特孩子，都是閃亮的精靈！用愛與想像化作魔毯，
學會包容，走進自閉症孩子的內心世界

法國讀者五星盛讚：用愛看見「不一樣」的奇蹟！
「用不同的視角，溫柔擁抱自閉症。這是一個極其優美的故事，文字簡潔易懂，能幫助孩子輕鬆理解這份獨特。書中的插畫更是華麗動人，每一頁都像在旅行！」――法國讀者 Boisdé Pierre

本書特色
1）翻轉刻板成見
將自閉症類群障礙（ASD）的特質，如社交互動困難與感官高敏感，轉化為充滿奇幻色彩的「神燈」與「精靈」意象。帶領讀者不再將這些特質視為障礙，而是看見孩子心中那座獨一無二的宇宙。

2）實踐同理心觀察
透過故事主角試圖與弟弟互動的過程，引導孩子學習「先觀察，再行動」。當我們願意調整自己的步伐、學會坐到對方身邊時，就能打破社交高牆，看見不一樣的風景。

3）建立手足心理連結
示範手足如何透過分享心愛之物建立默契，並將日常生活的隔閡轉化為專屬兩人的「祕密冒險」，讓原本的藩籬，化作最溫暖的連結。

3-6歲親子共讀，7歲以上自行閱讀，有注音。

六大領域分類：社會、情緒
六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作
閱讀關鍵字：自閉症、同理心、手足關係、接納差異、包容獨特、內心世界

丹娜．布魯 (Dana Blue)
來自加拿大的知名作家。自 2015 年起在網路創作平臺嶄露頭角，憑藉獨特的文字魅力，至今已累積出版二十多部作品。平時尤其擅長刻畫動人心弦的情感故事，並致力於透過文字帶領讀者進入夢想的世界。在《弟弟是神燈精靈》這部作品中，將細膩溫柔的共感力，轉化為一場動人的奇幻冒險，帶領大眾走進自閉症孩子獨特且美麗的內心宇宙。

繪者簡介
諾艾米．布隆（Noémie Blond）
來自法國的自由插畫家，專精於兒童繪本插畫、視覺傳達設計以及角色設計等領域。她擅長運用富有想像力的圖像，為文字注入靈動的生命力。在《弟弟是神燈精靈》中，她以華麗繽紛的筆觸，將湛藍海洋、金色沙原與壯麗宮殿等奇幻場景栩栩如生的呈現在讀者眼前，更引領大眾隨著魔毯飛翔，深入自閉症孩子那顆璀璨且充滿驚奇的小世界。

譯者簡介
李欣怡
輔仁大學法國語文學系碩士畢業，2015年赴法交換一年、2018年起任職於信鴿法國書店，2023年起擔任臺灣法語譯者協會祕書長。譯有【親子情緒管理小學堂】系列六本、《印地安酋長羽毛的祕密》、《爸爸的小黑雲》、《快樂超人的神奇披風》、《我的好老好老的小狗》等（皆小宇宙出版）。

專家推薦
專序導讀
王意中｜臨床心理師／王意中心理治療所所長

佳評推薦
郝先祈｜語言治療師好好老師
林奕萱｜高雄市阮綜合醫院門診部主任／身心內科主治醫師／台灣兒童青少年精神專科醫師
黃彥融｜國家教育研究院副研究員／教育部特教輔導團學前及國中小分團副召集人
程霓姿｜臨床心理師／用心說心理治療所所長
趙逸帆｜親職講師與作家
（依姓名筆畫排序）

【專序推薦】
王意中｜臨床心理師／王意中心理治療所所長

【佳評推薦】
 溝通不一定需要口語，也能始於願意靠近彼此的內心。本書坦率地說出「自閉」，並誠實呈現孩子的特質、感受與互動方式，而非只留下被美化過的想像，我十分推薦。
～～郝先祈｜語言治療師好好老師

 「特質」可以是魔法，但需要找到運用這個特質的「開關」。繪本中溫暖描繪了自閉症族群的一些特色及相處的方式，或許可以成為理解的開端。
～～林奕萱｜高雄市阮綜合醫院門診部主任／身心內科主治醫師／台灣兒童青少年精神專科醫師

 每個孩子都有獨特的看世界方式。走進自閉症孩子的心中，讓孩子學會同理、接納及尊重，讓尊重差異成為溫柔的力量。
～～黃彥融｜國家教育研究院副研究員／教育部特教輔導團學前及國中小分團副召集人

 對特殊兒手足的刻畫溫暖又可愛，適合相似背景的家庭共讀，也適合引導孩子理解，每個人都是獨一無二的，學會尊重、懂得同理，並看見他人優點非常重要。
～～程霓姿｜臨床心理師／用心說心理治療所所長

 那些「不一樣」的孩子，需要身旁的人主動走近他們的生活，他們將會為你開啟不一樣的繽紛世界。
～～趙逸帆｜親職講師與作家

提奧跟別人不太一樣，總是沉浸在自己的小世界，不怎麼愛說話。
但我覺得，這個弟弟其實是個精靈，正躲在魔法神燈裡經歷精彩的冒險呢！
為了走進那個奇妙的世界，我已經準備好嘗試任何辦法⋯⋯

一則關於接納、包容與手足情深的故事，就讓我們一起坐上魔毯，走進那顆獨一無二的星球吧！

專序推薦
歡迎蒞臨ASD孩子的內心世界
文｜王意中（臨床心理師／王意中心理治療所所長）

每個人都有屬於他獨特的身心特質，就如同我無法原地轉三圈，不能帶藍牙耳機，不喜歡看3D的圖案；因為這會讓我頭暈目眩，噁心想吐，甚至感到天崩地裂的不適狀態。關鍵在於，我們可以清楚表達自己的限制，周圍的人因此也不至於強迫、越了界限，讓自己感到難受、難堪。
然而自閉症類群障礙（Autism Spectrum Disorder,簡稱ASD）孩子，受限於溝通表達的能力，對於自己過度敏感的特質，例如聽覺、觸覺、嗅覺等過與不及，無法清楚的透過語言表達出來；再加上情緒的過度敏感，社交上的困難，很容易受到周遭人事物的刺激，產生波動劇烈的情緒。這些往往導致周圍的人對於ASD 孩子產生誤解，進而保持距離。
在歷年來的特教研習中，我總是抱持著一點點的期待，希望教室現場的老師們，能夠和特殊孩子產生一些連結，彼此有了關係。當我們具備想要了解的動機，就有機會開啟認識彼此的心門。
《弟弟是神燈精靈》讓我們看見了手足的力量，是如何的想要靠近身旁的 ASD 孩子，想要了解他的感受、想法、情緒、企圖、意願，以及他所呈現出來的行為模式等。
但終究 ASD 孩子宛如一座神祕莫測的高塔，四周架起銅牆鐵壁，讓周圍的人難以靠近，猜不透他的心思究竟在想什麼。現實中，往往讓許多人因此而放棄了。然而，哥哥哈比彼收拾起委屈、困惑、難過、無力的挫折心情，不斷的腦力激盪，一次又一次的嘗試，終究鬆動了弟弟提奧的高塔，軟化了他的城牆。
別輕忽自己的力量，當我們釋放出熱情、真誠與善意，保持著想了解ASD孩子的心情，以及啟動想要與他互動的執行力，你將發現，眼前的濃霧漸漸散去，ASD 孩子自在的迎面而來，他的身影將越來越清晰；而他也將露出燦爛的微笑，謝謝你進入他的世界，也邀請他加入你的世界。