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融合‧重構‧進階:基於“走班制”的混合學習中創新教學模式的實踐研究(簡體書)
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融合‧重構‧進階:基於“走班制”的混合學習中創新教學模式的實踐研究(簡體書)

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商品簡介

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本書以上海市晉元高級中學長期實踐的“走班制”為背景,系統探討了走班制背景下混合學習中運用創新教學模式促進學生全面個性發展的理論與實踐問題。本書回顧了晉元高級中學“走班制”的歷史沿革與發展現狀,分析了其為個性化學習提供的制度基礎,並界定了混合學習的內涵,構建了以學生“卓越發展”五維目標和教師專業發展目標為核心的混合學習目標體系,提出了適用于“走班制”環境的多種混合學習模型。全書構建了涵蓋混合學習、主動學習、資源開發和教學創新的多維度評價體系,並通過具體案例展示了學生在混合學習環境下的成長與收穫,期望為國內高中在“雙新”(新課程、新教材)背景下,實施基於核心素養的個性化、智能化教育教學改革提供具有操作性的理論參考和實踐範例。

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