商品簡介
Książka ta analizuje, w jaki spos鏏 kultura jest reprezentowana i organizowana w nauczaniu języka angielskiego, argumentując, że nie jest ona po prostu wlączana lub wykluczana, ale selektywnie konstruowana poprzez program nauczania, materialy i pedagogikę. Opierając się na analizie por闚nawczej podręcznik闚 ELT w Turcji i Iranie, pokazuje, że treści kulturowe są często prezentowane w spos鏏 fragmentaryczny, co ogranicza znaczące zaangażowanie. W odpowiedzi książka wprowadza koncepcję integracji kulturowej jako relacyjne ramy dla zrozumienia, w jaki spos鏏 lokalne, globalne i docelowe perspektywy językowe są polączone i zapośredniczone. Wychodząc poza statyczne modele, proponuje kontinuum organizacji kulturowej, od narzucania do krytycznego zaangażowania. Lącząc teorię, analizę empiryczną i pedagogikę, książka oferuje nowy spos鏏 rozumienia kultury w ELT i dostarcza spostrzeżeń badaczom, nauczycielom i projektantom program闚 nauczania poszukującym bardziej sp鎩nego i wrażliwego na kontekst podejścia do edukacji językowej.
