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Utilizando o quadro de resolu誽o de problemas da An嫮ise de Lacunas (Clark & Estes, 2008), este projeto analisou os estudantes de engenharia das Faculdades de Abu Dhabi, no 滵bito das Escolas Superiores de Tecnologia (HCT), nos Emirados 臆abes Unidos. O objetivo principal deste projeto foi identificar o conhecimento, a motiva誽o e as causas organizacionais que impedem os licenciados do programa de bacharelato em ci瘽cias aplicadas de engenharia da HCT de prosseguirem um mestrado em engenharia para se tornarem docentes. Foram utilizados m彋odos mistos para recolher dados de inqu廨itos de 493 participantes e dados de entrevistas a vinte participantes, a fim de identificar e validar os conhecimentos e compet瘽cias, a motiva誽o e as solu踥es organizacionais que podem contribuir para o objetivo de emiratiza誽o da HCT. Os resultados revelaram que, embora os estudantes tenham lacunas de conhecimento factual, n緌 lhes falta motiva誽o para prosseguir um mestrado. No entanto, o estudo confirmou a sua falta de interesse em trabalhar num ambiente educativo ou em seguir uma carreira como docentes, e confirmou uma lacuna organizacional na gest緌 da HCT. Com base nos resultados, s緌 apresentadas solu踥es para dar resposta a estes desafios.
