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Abstract: In qualsiasi contesto scolastico, diversi fattori influenzano l'acquisizione delle conoscenze da parte degli studenti, tra cui il pi?determinante ?il ruolo del docente. Secondo la teoria del Footing di Goffman, il ruolo di chi parla si articola in tre tipologie: animatore, autore e protagonista. La questione ?quale tipo di ruolo gli studenti preferiscono che il proprio docente assuma per sentirsi pi?motivati? Un altro aspetto importante ?l'effetto del genere degli studenti sulla loro scelta. Inoltre, questa ricerca intende indagare se gli studenti di diversi corsi di laurea abbiano opinioni simili o diverse riguardo ai propri docenti e a quelli ideali. In questo studio, a 57 studenti iraniani del corso di laurea triennale in Inglese (30 maschi e 27 femmine) e a 57 studenti iraniani del corso di laurea triennale in Letteratura (30 maschi e 27 femmine) ?stato chiesto di compilare una checklist di metafore per rappresentare il ruolo del docente nel contesto dell'apprendimento. Di conseguenza, i risultati statistici del test del Chi-quadrato hanno indicato che gli studenti di Inglese preferiscono docenti che assumano il ruolo di principal nel contesto dell'apprendimento dell'inglese. Gli studenti di Letteratura, invece, preferiscono che i propri docenti assumano il ruolo di autore.
