中國詩總集

歲序兩易，日月雙梭。潮汐湖畔的櫻花開了又謝，萬千花瓣飄落成一個個方塊字，落在《雙年刊》的頁面上，排成一行行整齊的隊伍，雀躍地講述著動聽的故事。《雙年刊》拿在手中，沈甸甸的，因為它承載著34位文友的辛勤汗水和心血結晶；每翻開一頁，香噴噴的，因為內藏七十六顆碩果。它如同一面鏡子，折射出我們在大洋彼岸堅守母語寫作的赤子之心；又如一條紐帶，將散落於大華府地區的文學知音緊緊相連。◇繁花與交響：會員佳作的靈性畫卷◇如果說作協的活動是骨架，那麼收錄在本書中、由全體會員揮灑汗水寫就的文字，便是這本《雙年刊》最為豐滿的血肉。縱觀本期結集的作品，題材之廣泛、體裁之多樣、思想之深刻，令人嘆為觀止。它們共同構成了一幅海外華人精神世界的斑斕畫卷。在散文隨筆中，有對故鄉故人的深情思念，也有對北美客居生活的真切感悟；有寄情於山水之間的游記，也有與古人和名家的對話；有閱讀名著後的心得，也有對AI的遠慮。那一行行文字皆是作者用生命經驗兌換來的珍品，你能從中讀到真誠、溫度、以及時間沈澱後的通透。在小說創作板塊，會員們展現出了極為豐富的想象力與敏銳的社會洞察力，於細微處見人性之光； 自歷史與現實的縫隙中探討時代變遷以及人類永恆的困境。詩歌百花園更是呈現出百花齊放的盛景。新詩如流泉飛瀑，情感奔放，意象空靈，捕捉著現代生活中轉瞬即逝的靈光；格律詩詞則展示了會員們深厚的古典修養，無論是絕句的靈動、律詩的工穩，還是詞作的婉轉與豪放，都體現會員們對格律、用典、意境的用心經營。這些作品風格迥異，或豪放如大江東去，或婉約如小橋流水。它們是會員們在工作之餘、燈火闌珊處，用生命體驗凝聚而成的詩，散髮著獨立而迷人的光芒。

比唐詩更加尖銳深刻的社會寫實詩歌一探宋人對生活的深沉思考《全宋詩》及其補編收錄詩人九千多家，詩作二十多萬首，是唐詩的四、五倍以上。宋代詩人在學習和繼承唐詩思想與藝術精華的基礎上，銳意變革創新。他們發揚集官僚，文士、學者三位於一身的複合型人才的特點，以文為詩，以學問為詩，以議論為詩，把以豐神情韻擅長、貴在醞藉空靈、饒有圓熟渾成意境的唐詩，改變成以筋骨思理取勝、貴在深折透闢、以清奇生新拗峭瘦勁為尚的宋詩。宋詩在原創性和總體成就上稍遜於唐詩，但在構思立意、章法結構、使典用韻、對仗造境以及煉字琢句等技術與語言方面，比唐詩更精細。宋代詩壇在三百多年中，先後湧現出王禹偁、歐陽脩、梅堯臣、蘇舜欽、王安石、蘇軾、黃庭堅、陳與義、楊萬里、范成大、陸游、朱熹、劉克莊、文天祥等大家名家，宛若群星璀璨，蔚為壯觀。宋詩是中國詩史上與唐詩並立的兩座高峰。本書精選一五六位宋代詩人的詩作三〇七首，按詩人生年先後順序排列，突出名家大家，兼顧各種題材內容和體裁風格，深入研析，以幫助讀者認識宋詩發展的概況，欣賞、涵泳宋詩之精華。｜大師級作品｜★詩窮而後工──歐陽脩〈春日西湖寄謝法曹歌〉：雪消門外千山綠，花發江邊二月晴評析：僅用一個「綠」字，就畫出了色彩繽紛的畫面，意境開闊高遠，堪稱警句。★宋詩之魂──蘇軾〈和子由澠池懷舊〉：人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥評析：蘇軾創造了「飛鴻踏雪泥」的意象，用飛鴻踏著雪泥，爪痕頃刻滅沒，鴻亦東西飄忽喻指人生無定，際遇偶然，陳跡易消。★山谷體始祖──黃庭堅〈上大蒙籠〉：陰風搜林山鬼嘯，千丈寒藤繞崩石。評析：詩人筆下的景物意象如此險惡、可怖，從而更有力地襯托深山百姓生活環境的艱難惡劣，堪稱批判現實主義的力作。★「田園之聲」誠齋體──楊萬里〈過百家渡四絕句〉：一晴一雨路乾濕，半淡半濃山疊重。評析：這首詩妙在從景物之間的關係中捕捉住新鮮的詩趣。★理學大師──朱熹〈觀書有感二首〉：問渠那得清如許？為有源頭活水來。評析：從方塘要不斷有活水注入才能清澈，我們就能領悟人的思想要不斷從生活源泉或閱讀中汲取營養，是哲理詩的上乘之作。｜本書特色｜◎最能體現兩宋各時期、各詩派代表性的選本◎宋詩之美以意勝，貴透闢思理，從307首作品中找到屬於你的心動名句◎內容經由專家校注，註釋詳細明確，提供最好的閱讀體驗

#適讀年齡：國小高年級～國中【特色簡介】★主動學：萌趣漫畫插圖搭配現代語言演繹古詩詞，跟著古人一起笑。★輕鬆學：內容解說層層遞進，好讀好懂好記。★拿高分：精選必學、必背、必考的古詩詞，列出相關典故、知識、成語和寫作技巧，掌握考試重點，提升應試力。～國小高年級升國中，學習文言文、提升國學跨領域素養力和寫作故事力的詩詞漫畫書！～本書以「說理」為主題，精選〈憫農〉、〈登鸛雀樓〉、〈勸學〉等13首說理詩代表作，每首詩詞附有注音、詳細的注釋、完整的譯文、萌趣的漫畫圖和寫作提示並搭配「背後有故事」、「詩裡有知識」、「心智圖記古詩」單元，帶領中小學生理解詩詞的創作背景和意境，有系統學習成語典故、歷史小常識、傳統民俗等，迅速掌握考試重點，提升國學跨領域素養力，積累語文和寫作素材。

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讀詩，往往停在語言之美；理解詩，卻要回到人與時代 將詩句放回長安街巷、江南水氣與邊塞風沙 才能看見更深層的情感與命運 ▎盛唐群星：詩人與時代的交響 以孟浩然、王昌齡、李白、王維為開端，勾勒出盛唐氣象中詩人與時代的互動關係。這些人物既是歷史洪流中的行旅者，也是精神世界的開拓者：有人隱居山林，以自然為知己；有人奔走仕途，在邊塞與都城之間尋找價值。他們的詩不只是個人抒懷，更映照出盛唐的開放、自信與壯闊。透過不同人生軌跡的交織，呈現出詩歌如何成為時代精神的容器，使個體生命與大歷史彼此映照。 ▎理想與挫敗：漂泊中的詩性光芒 從杜甫到白居易，再到劉禹錫，文本轉向更深層的人生困境與理想落差。這些詩人多歷經仕途不順、戰亂動盪或政治打擊，卻在逆境中鍛造出更厚重的詩歌質地。杜甫的沉鬱與現實關懷，白居易的通俗與人間情味，劉禹錫的堅韌與反諷，構成一種「在苦難中發聲」的詩學精神。詩歌不再只是風花雪月，而成為面對現實、承載情感與批判社會的重要形式。 ▎風流與反思：晚唐氣質的轉折 進入晚唐，杜牧、溫庭筠與李商隱呈現出不同於盛唐的細膩與幽微。這一時期的詩風更加個人化、象徵化，既有風流才情，也有對歷史與命運的反思。杜牧在歷史興亡中寄託感慨，溫庭筠開創詞風的華美與感官細節，李商隱則以隱晦象徵書寫情感與政治困境。晚唐不再是昂揚的時代，而是轉為內省與曖昧，詩歌也因此呈現出多層次的解讀空間。 ▎山水與心靈：詩意世界的多重維度 縱觀全書，山水不僅是背景，更是詩人心靈的投射場域。無論是孟浩然的清淡自然，王維的禪意空靈，還是李白的浪漫奔放，皆顯示出「寄情山水」其實是對自我與宇宙關係的探索。這些詩人透過自然景觀，構築出一種超越現實的精神空間，使詩歌成為心靈安頓與哲思展開的媒介。山水之間，既有審美，也有生命的哲學，讓讀者得以進入一種兼具感性與思辨的詩意世界。 ▎個體光影：詩人形象的再理解 本書最具特色之處，在於將詩人從課本形象中解放，還原為有血有肉的人物。他們既有壯志未酬的失落，也有友情、愛情與自我掙扎的細節。透過重新整理這些生命片段，讀者得以看見詩歌背後的真實人性：孤獨、執著、敏感與堅持。最終，這些詩人不只是文學史上的名字，而是一群在歷史與命運之中奮力發聲的靈魂，其作品也因此跨越時代，持續引發共鳴與思考。 〔本書特色〕 本書以十位唐代詩人的行跡為線索，串聯山水、仕途與時代變動，重新閱讀那些耳熟能

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詩經草木魂，以詩韻為線索、草木圖像為脈絡，在詩歌的芳草世界裡，探究古典詩意與情感思想交織的審美內蘊▎以草木重返《詩經》的精神世界本書以《詩經》為核心，從草木名物切入，重新打開中國古典詩歌的精神視野。作者認為，《詩經》不僅是文學源頭，更是一部蘊含自然觀、生命觀與情感結構的文明經典。書中選取《詩經》中反覆出現的植物意象，指出草木並非單純的自然描寫，而是古人寄託情感、理解世界的重要媒介。透過草木的生長、枯榮與依附，人與天地之間的感應被具體而細緻地呈現出來，使詩歌成為連結自然與心靈的橋梁。▎詩、興與中國情感結構的形成書中多次回到孔子「詩可以興」的核心觀念，說明《詩經》所建立的抒情方式，並非直接抒發自我，而是經由物象啟動心靈的感應。作者指出，後世中國文學偏重於「比」所形成的內向愁思，正是從《詩經》開始逐步演化而來。本書藉由對〈關雎〉、〈卷耳〉、〈葛覃〉等名篇的解讀，說明喜、思、愁、怨如何在草木意象中自然生成，並逐漸形塑中國文化中溫柔、含蓄而綿長的情感表達傳統。▎知人論世：從植物讀出歷史與社會本書不僅談詩意與情感，也強調「知人論世」的閱讀方法。作者將《詩經》中的植物放回西周、春秋的歷史脈絡，說明農業、祭祀、婚姻、征役與政治秩序如何映照在草木書寫之中。從黍、稷、葛、桃到蒼耳、蕨、蘋藻，植物同時是生活資源與文化符號，保存了古代社會的生存方式與價值結構。藉由博物學與詩學的交會，讀者得以從微小的自然之物，看見文明運作的方式。▎當代視角下的《詩經》再生在結尾的整體論述中，本書將《詩經》置於現代語境重新思考，回應當代人與自然疏離、情感失根的處境。作者與畫者共同嘗試，以文字與繪畫讓草木重新成為可感、可親的存在，使《詩經》不再只是古典文本，而是一種仍能觸動現代心靈的生命經驗。透過閱讀與凝視這些草木，我們得以重新學習如何感受世界、安放情感，並在古老詩歌中，找回與天地共生的精神位置。【本書特色】：本書以《詩經》為核心，結合詩學、博物學與美學視角，精選書中一百三十餘種草木名物，深入解析其所承載的情感、思想與時代背景。文字兼具學術深度與文學感性，將「興、比、賦」的詩學精神與自然觀相連結；並輔以細膩的植物繪畫，使詩意、物性與視覺藝術相互映照。不僅重讀經典，更回應當代人對自然、情感與生命意義的追尋。

本書由現任南開大學外國語學院博士生導師張智中教授悉心精選歷代中國著名古詩116首，全文英譯而成。 每首古詩由臺灣學者詩人林明理博士以其詩作延伸116首的方式，嘗試讓海內外熱愛詩歌的讀者，能欣賞到古今中英對照232首詩作的詩美意境，是詩歌讀本的優秀教材。

本書由現任南開大學外國語學院博士生導師張智中教授悉心精選歷代中國著名古詩116首，全文英譯而成。 每首古詩由臺灣學者詩人林明理博士以其詩作延伸116首的方式，嘗試讓海內外熱愛詩歌的讀者，能欣賞到古今中英對照232首詩作的詩美意境，是詩歌讀本的優秀教材。

★國小高年級資優培訓、超前銜接私中國中自然科學，以全彩繪圖搭配主題詩詞，系統化培養跨領域的思考力！★詩詞故事、漢字飛花令、地理知識、思維拓展……豐富的知識內容，讓孩子秒變小學霸！四大超強特色：1.資優培訓，超前部署： 針對國小高年級生，超前銜接國中私校課程。2.全景繪圖，詩意啟蒙： 以全彩繪圖與主題詩詞，激發學習自然科學的興趣。3.詩詞主題，強化記憶： 精選古典詩詞與科學知識相結合，助孩子提升語文科學素養。4.升學私中，高分致勝： 整合詩詞與科學，助孩子在競爭中脫穎而出。精選28首古詩詞搭配相關主題的跨領域百科素養知識，以古詩詞為引，講透與生活息息相關的趣味百科，幫孩子培養科學思維及思辨能力！全書有如下單元：◎這首詩很好懂 + 詩詞鑑賞課：注釋、譯文、賞析全掌握，並深挖詩人背景，全面理解詩詞。◎詩詞故事：把詩人最被傳誦的經歷寫成故事，亦搭配詩人圖像照簡述個人基本資料。◎小試牛刀+飛花令：在考題＋遊戲中紮根詩詞素養力。

本書以「興」為核心命題，系統梳理其自《詩經》以降在詩學、經學與文學理論中的演變脈絡，並從感受、類推與寄託等層面，深化中國詩性思維的理論理解。「興」既是《詩經》六義之一，也是古人理解世界、形塑情感與開啟文學思維的關鍵途徑，其含義跨越感受、聯想、類推、象徵與創造等層面，串連起作者、作品與讀者的感通關係。由陳國球、許銘全和簡良如三位教授主編的《「興」的闡釋：感受、類推與寄託》是近年少見以「興」為核心議題的專論集，企圖回應「興」此一概念自《詩經》以降在中國文學、經學、詩學與文化思想中的深遠影響。本書匯集十四篇研究，從歷史詮釋、文學批評到創作機制與跨文化比較，多面向探討「興」的形成、演變與現代意義。全書分為五輯：第一輯回到經典文本，討論《詩經》、漢代經學、盛唐詩學及清代詞學中的「興」義，重新釐清其本質與理論脈絡。第二輯聚焦二十世紀以降文學批評中的論爭，呈現顧頡剛、朱自清、聞一多、王夢鷗等人如何透過「興」建構現代詩學視野。第三輯轉向創作與閱讀的實際經驗，探討「興」如何在詩歌語言、情景交融與「勢」論中運作。第四輯擴展至社會文化領域，透過象徵系統、無字碑書寫與現代政治語境，呈現「興」在集體文化與個人處境中的多重面貌。第五輯則以跨域視野，檢視日本江戶詩學與當代法國漢學哲學中的「興」之再詮釋。《「興」的闡釋：感受、類推與寄託》展現「興」作為中國詩性思維核心命題的連續性與創新力，為理解中國文學美學及其思想傳統的重要論集。

走進唐詩，看詩人有滋有味的日常以及他們沉浮的命途， 還原唐朝各時期具代表性詩人作品的背景故事，遊歷大唐世界。 33位詩人╳66個唐詩故事╳126首唐詩佳作 愛上唐詩，就從66個故事開始！ ◣文化部「第42次中小學生讀物選介」人文社科類◢ ★詩人的鬱悶――孟浩然是個不愛出門的宅男？ 許多詩人總愛四處遊歷、寫景入詩以寓情懷，不過孟浩然打從出生到40歲都沒離開過故鄉襄陽。好不容易40歲時想去京城考進士，到了京城找好友王維時，卻因耿直意外得罪唐玄宗李隆基，因此落榜的孟浩然十分鬱悶，便前往吳越一帶散心（總算願意出門走走）。 他從長安一路到湖北武漢的黃鶴樓，當要離開時，朋友李白寫了〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉為他送別： 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ★詩人的多情――元稹與妻子鶼鰈情深，愛妻早逝讓他悲愴不已，他真的是用情專一的人嗎？ 元稹25歲時娶了韋叢。當時他剛剛踏入仕途，官職很小俸祿很低，所以婚後生活很是貧困。賢慧的韋叢任勞任怨地操持整個家。後來元稹官越做越大，家境也越來越好，韋叢卻在27歲時去世了。元稹大受打擊，想起妻子跟自己吃盡苦頭，卻沒過上一天好日子；元稹寫下很多悼念她的詩，其中最有名的是〈離思五首（其四）〉： 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。 取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。 ◢發現詩人的另一面◣ ‧考場黑名單之作弊大王：溫庭筠 ‧長安塗鴉狂人：賀知章 ‧超級學霸：王維 ‧九歲出書神童：王勃 ‧宅男詩人：孟浩然 ‧戶口不明：李白 ‧李白鐵粉：杜甫 不講平仄押韻，不求點評賞析。跨境唐詩，看的不僅是詩，還有人的情感！ 詩人們的七情六慾、愛恨情仇，和你我沒有不同，到底哪些詩人怪得讓人受不了？哪些詩人可愛得讓人想和他做朋友？到底詩人們都經歷過什麼，才讓他們可以寫出傳頌千年之久唐詩名句？ 本書加入「唐詩小帖」以及「詩詞小地理」，不論你是否熟悉每首詩，都能因此更貼近詩人當下的感受、進而愛上這首詩。

◎ 阮元校刻《重栞宋本十三經註疏》是清代學者經學校勘的重要成就，至今仍爲《十三經註疏》公認之權威。今重排刊印其中《毛詩注疏》，本卷第一冊《周南·召南》。◎ 全新設計版面，注疏可讀性大大增強。◎ 本書字體採用傳統「舊字形」印刷。◎代理經銷：白象文化更多精彩內容請見http://www.pressstore.com.tw/freereading/9798990538436.pdf

這些字明明你都認識，合起來卻不知在講什麼？只要半小時，熟知唐詩背後的故事，準確理解唐詩的原意、深意、詩意，在哈哈大笑中讀懂唐詩！★台北市立圖書館第78梯次「好書大家讀」—文學讀物B組★【詩仙的夢想】「詩仙」李白真正的夢想是「當大官，做大事」。可惜當時朝廷並未讓他如願，於是他把鬱悶全寫進了詩裡：蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟！——〈蜀道難〉就當李白覺得實現夢想的希望渺茫時，皇帝突然召他入朝為官。膨脹到了極點的李白大筆一揮：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！——〈南陵別兒童入京〉沒想到皇帝只是叫他來寫詩娛樂，不打算重用他，最後李白還受到排擠丟了官。官可丟、面子不能丟，臨走前他忍不住吐槽一把：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！——〈夢遊天姥吟留別〉【情緒表達之古今版：詩人VS現代】看到美女時——西漢李延年：「一顧傾人城，再顧傾人國。」我們會說：「哇，好漂亮！」當悲傷逆流成河時——詞人李煜：「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」我們會說：「天啊，真慘！」參加比賽或考試得到傲人成績——詩人孟郊：「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。」我們會說：「耶，太爽了！」拋開複雜的注釋，丟掉公式化的賞析。深入淺出、遍地鋪梗的漫畫，讓人忍不住一看再看。★大戰僵詩古詩在經年累月的洗禮下，到了魏晉南北朝，詩的發展路線已經演變成「形式上不斷地放飛自我」：→節奏越來越豐富：從四言到五言到七言，原本只有1234 2234，現在有更多的freestyle。→感情越來越充沛：寫詩要有真情實感，要麼讓人發笑，要麼把他們弄哭，總之要夠high，沒有感情的詩都是「僵詩」。當朝代進入了號稱「我是No.1」的唐朝，詩人們「大戰僵詩」，詩歌從此走上巔峰。★初唐F4 王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，人們把這4位混得很慘（仕途坎坷）、擁有相同文學主張的詩人稱為「初唐四傑」。→貢獻度：開拓了詩歌的題材；→影響力：3顆星。 ★超佛系的山水田園詩派 盛唐的「山水田園」詩派是個大門派，王維和孟浩然是其中的大老，江湖人稱「王孟」。→王維：原本是個陽光少年，不過人生經歷太多，不得已佛系化；→孟浩然：長期宅著隱居，他寫的田園生活標榜純天然、毫無PS痕跡，讀起來很親切。★戲精岑參 大名鼎鼎的邊塞詩人岑參是個戲精，腦洞開很大，總能把邊塞的風光人物描寫出「哈利波特」的味道。他的人生三部曲：年少聰明、兩次出塞、一貶再貶。這是一本輕鬆有趣、扎

聲韻學是中國語文學系十分重要的一門課，除了研讀聲韻學理論之外，學生透過誦讀古代詩歌韻文來熟悉聲韻之美，是必要的練習。本書以《詩經》為底本，提供讀者練習、通曉上古音韻部之歸納與轉換，是學習、練習上古音韻最佳的工具書。 《詩經》是中國詩歌的源頭，也是文學的經典。各版本《詩經》中，毛詩因箋注較為完整，是今人讀《詩經》的主要版本。學習上古音，《詩經》的韻腳最為重要，初學者必須熟悉詩韻，包括韻腳所屬的韻部、韻部與韻部之間的合韻問題等，才能了解上古音，才有能力討論上古音的相關問題。這是必須的訓練，也是不可或缺的基本功。本書即以毛詩為本，讓讀者練習古韻分部，進而能誦讀《詩經》以知韻律之美。 古韻的分部各家說法很多，目前兩岸用以學習上古韻部的系統有董同龢的廿二部、王力的卅部、陳新雄的卅二部。前者屬考古派，後二者屬審音派。本書的注釋和附錄主要以陳新雄的十二類卅二部為代表。書末附錄了董、陳、王三家古韻分部對照表及李方桂、王力、陳新雄等家古韻部擬音表，以及古韻卅二部韻字、諧聲表。 本書為國立中興大學中國文學系丘彥遂教授，依多年教學經驗，體察學生練習的需求而編寫，文中韻腳處皆留有空格讓學生練習填寫。為使讀者能練習上古音之不同押韻情形，凡韻腳處皆以空格表示，「正韻」、「通韻」、「合韻」屬一般押韻，以﹙ ﹚表示；「交韻」、「遙韻」、「抱韻」屬特殊押韻，以﹝ ﹞表示，讀者可依據附錄「古韻卅二部韻字、諧聲表」查找填入所屬韻部。書末一同附上各家古韻分部及其擬音表，「董、王、陳三家古韻分部對照表」、「李方桂古韻廿二部擬音表」、「王力古韻卅部擬音表」、「陳新雄古韻卅二部擬音表」，分類詳盡仔細，清楚明瞭，十分適合各校聲韻學教師做為教學參考或指定為學生作業本。 本書使用陳新雄卅二部系統，第四版調整修正格式，增加韻部註解，俾使內容更為簡潔明確。本書依教學需求設計編寫，強調讀者自行練習分辨各韻腳所屬韻部，因此書中不提供解答。仰賴標準答案的讀者選購前請知悉，銷售單位及出版社均無法提供解答。

人世間總有悲歡離合 透過歷代古典詩詞，感受古人與親友、情人之間的依依離情～～ －望君煙水闊，揮手淚霑巾。 －今日相逢花未發，正是去年，別離時節。 －自別後，風亭月榭孤歡聚。 －別浦鯉魚何日到，錦書封恨重重。 －別意難忘燈下約，歸期空向夢中傳。 ◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 ．「主題詩詞系列」是由「朝代詩詞系列」精選集結而成，各主題所選之詩詞有部分相同，敬請讀者選擇最喜歡的組合。 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

賞花月，過佳節 精選繁花、月與中秋、佳節之相關詩詞 包含了荷、蓮、梅、榴花、桃、海棠、桂、賞月、中秋、除夜、元宵、上巳、清明、寒食、七夕、重陽等主題。 對照賞讀，另有一番趣味！ ◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 ．「主題詩詞系列」是由「朝代詩詞系列」精選集結而成，各主題所選之詩詞有部分相同，敬請讀者選擇最喜歡的組合。 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

愛就愛了，然後是……相守？或相思？ 透過歷代古典詩詞，品味愛情的酸甜苦～～ －直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。 －為問頻相見，何似長相守。 －腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。 －縱收香藏鏡，他年重到，人面桃花在否。 －鍾情怕到相思路，盼長堤草盡紅心。 ◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 ．「主題詩詞系列」是由「朝代詩詞系列」精選集結而成，各主題所選之詩詞有部分相同，敬請讀者選擇最喜歡的組合。 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

人生似真亦如夢 透過歷代古典詩詞，認識古人的生活風貌及人生態度～～ －細推物理須行樂，何用浮名絆此身。 －人間樂事知多少，且酹金杯。 －光景百年，看便一世，生來不識愁味。 －白髮空垂三千丈，一笑人間萬事，問何物能令公喜。 －人生南北真如夢，但臥金山高處。 ◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 ．「主題詩詞系列」是由「朝代詩詞系列」精選集結而成，各主題所選之詩詞有部分相同，敬請讀者選擇最喜歡的組合。 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

古人只會傷春悲秋嗎？是否有喜春悅秋的時刻呢？ 透過歷代古典詩詞，感受古人眼中的春秋季節風情～～ －天靜秋山好，窗開曉翠通。 －花臺欲暮春辭去，落花起作回風舞。 －春欲盡，景仍長，滿園花正黃。 －菡萏香銷翠葉殘，西風愁起碧波間。 －秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。 －無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 －楚天千里清秋，水隨天去秋無際。 －看花南陌醉，駐馬翠樓歌。 －春山碧樹秋重綠，人在武陵溪。 －登臨我亦悲秋者，向蔓草平原淚盈把。 ◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 ．「主題詩詞系列」是由「朝代詩詞系列」精選集結而成，各主題所選之詩詞有部分相同，敬請讀者選擇最喜歡的組合。 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

透過185位文人的作品，領略古典詞之美 ．唐：溫庭筠、韋莊、牛嶠、薛昭蘊……等人。 ．五代十國：李珣、和凝、孫光憲、馮延巳、李璟、李煜、毛文錫、毛熙震、牛希濟、張泌、鹿虔扆、閻選、魏承班、顧敻……等人。 ．宋：柳永、范仲淹、張先、晏殊、歐陽脩、王安石、晏幾道、王觀、蘇軾、李之儀、舒亶、王雱、黃庭堅、秦觀、趙令畤、賀鑄、晁補之、張耒、周邦彥、蘇庠、葉夢得、汪藻、朱敦儒、周紫芝、呂本中、李清照、蔡伸、陳與義、張元幹、陸游、范成大、張孝祥、朱叔真、辛棄疾、陳亮、姜夔、史達祖、元好問、吳文英、王沂孫、周密、劉辰翁、蔣捷、張炎、万俟詠、吳淑姬、李元膺、袁去華、曹組、僧揮……等人。 ．元明清：王惲、劉基、楊基、文徵明、沈宜修、李雯、陳子龍、徐燦、王夫之、朱彝尊、屈大均、夏完淳、王士禛、顧貞觀、納蘭性德、王策、厲鶚、賀雙卿、江昉、吳翌鳳、吳錫麒、楊芳燦、張惠言、周濟、龔自珍、項廷紀、顧太清、蔣春霖、張景祁、譚獻、文廷式、鄭文焯、朱祖謀、況周頤、王國維、陳曾壽、呂碧城、邊浴禮……等人。 ◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 ．「主題詩詞系列」是由「朝代詩詞系列」精選集結而成，各主題所選之詩詞有部分相同，敬請讀者選擇最喜歡的組合。 ◎編選原則 ．精選一百五十字以內、適合輕鬆賞讀的詞作 ．主題為賞景、遊歷、人情、志向等 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

在刺桐花盛放的中國泉州，有一群以詩為舟、以筆為光的創作者——對木詩社。十八位詩人以凝練的文字捕捉日常的閃光：螢火裡的月色、芭蕉上的風露、西街晨光的靜美，以及蟳埔簪花的柔情，都化作一則則截句，輕敲讀者的心門。 他們或以奇想打開現實邊界，或以沉靜映照內心深潭，讓詩句成為生活的橫切面，也成為我們重新看見自然與人間的方式。在快節奏的時代，他們的截句像一扇小小的窗，讓人得以暫停、凝視，重新呼吸。 ★本書收錄18位中國詩人共370首截句，他們以奇想打開現實邊界，或以沉靜映照內心深潭，讓詩句成為生活的橫切面。

古典唐詩三百首＋學測精選詩篇從詩句，抓出15級分邏輯線！素養命題關鍵讀本，唐詩就是你的文學武器！學測拼的不是運氣，是誰看得懂古典語意。閱讀題再變，唯有唐詩這個底層密碼不變。語感X字義X詩意，全面鍛鍊讀解力與國寫思辨，想拿滿級分，從讀懂唐詩開始。考前閱讀、不失關鍵分，這本書幫你補回來。📘【精華之最】收錄學測必中名篇＋各版教科書選詩📘【完整不漏】311首經典唐詩 × 77位代表詩人小傳📘【學練合一】經典試題破解，強化答題手感，拿捏學測。★全彩扉頁解說★ 唐詩的崛起與詩派變革國文素養沒有捷徑，但有正確的起點，讀懂唐詩，你的國文就有底了！ 字字精簡、卻富含考點，唐詩，就是素養變化題的底層密碼。一首詩裡包含文言語感、修辭、格律、文化典故，也常被拿來當作閱讀測驗、論說文章和國寫裡的例子。把唐詩讀熟，就等於「讀懂古文、理解文學、掌握語感與思辨」，這一整套能力，才能助你跨越素養命題的活用趨勢。～學測在即，讀唐詩的四大理由～▌理由1. 唐詩是「古典詩歌閱讀力」的核心・學測國綜對詩歌的測驗，不限於唐代，但唐詩幾乎是古典詩歌的標準教材。・應對題組：不同時代詩人風格的閱讀題組、宋詞元曲等脈絡探討▌理由2. 訓練的「文言語感」可以吃到整個古文分數・古文占比高，而唐詩就是「高度濃縮的文言文」。・應對題組：文言散文、古文混合題、解讀古文評論▌理由3. 「討論經典」題型會運用唐詩的背景知識・近幾年國綜非常喜歡從「談閱讀、論經典」的文章命題。・應對題組：國綜閱讀文章、推論題型▌理由4. 唐詩孕育大量成語、典故與意象・唐詩的價值不在詩本身，其衍生的成語和意象更龐大。・應對題組：詩歌題＋現代詮釋、散文意象、國寫引用詩人X作品X社會背景的全方位賞析，國綜閱讀&國寫思辨的雙軌強化，有強大的古文根基，就不怕素養題的活絡變化！本書特色★特色一☆全彩解說唐詩來龍去脈&代表詩人 唐代詩人何其多，被各種人名弄昏頭了嗎？本書用八頁全彩特輯，帶你一次看懂唐詩的世界地圖。誰跟誰是好友？誰又是對著幹的勁敵？盛唐的豪放為什麼到晚唐會變成溫柔婉約？圖像＋時間軸＋詩派關係一次說明，把課本永遠講不清的唐詩變直覺。一翻就懂、不用死背、讀詩更有方向感，開書就搞懂唐詩的「大局觀」。唐詩緣起 | 詩人交友圈 | 唐詩格律 | 詩風派別 有了「唐詩快速導覽」，不只會讀詩，還能讀懂詩背後的時代與人情。翻開彩頁，就像拿到攻略

以筆為舟，載讀者漫溯唐詩星河。他不獨註音釋典，更將平仄格律化作可觸的節拍，逐句拆解詩人「起承轉合」的匠心，從眉間袖底的典故煙雲，到字句間的炼字光華，皆以清雅的語言娓娓道來，讓千年詩樂躍然紙上。本書既是叩門詩道的鑰匙，亦是品味唐韻的澄明之鏡。

中國經典詮釋傳統向來以探求本義為目標，但解經者在詮釋本義的過程中，也常同時在進行經義的再創造，從而產生新的衍義。這些衍義在相當程度上構成了經學思想史的主要內涵。有鑑於此，本書乃以漢代毛鄭《詩經》經解為範圍，集中探討這些漢代經師在詮釋《詩經》本義之際，所進行的經義再創造之成果，並以此為基礎，進一步抉發其中所蘊含的經學思想。 本書的研究亦呈顯出漢人《詩經》經解「依經立論」與「借事言理」的思想表達特色。這種表達方式不但體現出了中國傳統思想家所擅長的「經注思維」之思考模式，而且在現實情境中也往往能展現出較高的說服力及權威性。

讓孩子輕鬆讀懂古詩詞，感受古典文學美的薰陶。膾炙人口的古詩詞，是中華文化的瑰寶。本書特別根據作家曹文軒主編的《部編小學古詩詞精解》加工打造為86首古詩詞，並以活潑有趣的形式，突出詩詞的情味、妙趣與意涵，希望能為孩子開啟一扇輕鬆、快樂、可以自學進入古詩詞的大門。古詩詞，是歲月留存的詩的極品，也是世界文學海洋中璀璨的明珠。本書不止可以讓孩子們欣賞到「白毛浮綠水，紅掌撥清波」的童趣、感受到「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」的遼闊境界；更能體會詩人筆下高潔的愛國情操、飛揚的凌雲壯志，以及生命中的悲歡離合。「不學詩，無以言；不學禮，無以立。」本書是孩子培養文學素養、奠定文化根基、豐富情感表達最佳的起點！本書特色：◆ 精選名篇，脈絡清晰：收錄從漢樂府、唐詩到宋詞的經典作品，涵蓋山川景致、感懷詠志、四時風情等多元主題，孩子讀後，對古典文學不朽的作品，必有基礎的認識。◆ 完整架構，深入淺出：每首詩詞均包含「字詞釋義」、「詩句品讀」、「詩意賞析」等環節，除了可以化解孩子閱讀障礙外，更有助於他們對詩意的理解欣賞。◆ 多元互動，快樂學習：設有「詩詞問與答」、「讀讀想想」、「做做練練」等單元，以生動有趣的方式探討詩詞背後的歷史、文化與文學知識，孩子因此可以學得更多、更有趣。◆ 獨家設計——總複習遊樂園：將枯燥的習題設計成一場好玩的闖關遊戲！透過豐富的趣味題型，讓孩子在玩樂中鞏固相關的詩詞知識，成為「快樂讀寫」的詩詞小達人。

讓孩子輕鬆讀懂古詩詞，感受古典文學美的薰陶。膾炙人口的古詩詞，是中華文化的瑰寶。本書特別根據作家曹文軒主編的《部編小學古詩詞精解》加工打造為86首古詩詞，並以活潑有趣的形式，突出詩詞的情味、妙趣與意涵，希望能為孩子開啟一扇輕鬆、快樂、可以自學進入古詩詞的大門。古詩詞，是歲月留存的詩的極品，也是世界文學海洋中璀璨的明珠。本書不止可以讓孩子們欣賞到「白毛浮綠水，紅掌撥清波」的童趣、感受到「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」的遼闊境界；更能體會詩人筆下高潔的愛國情操、飛揚的凌雲壯志，以及生命中的悲歡離合。「不學詩，無以言；不學禮，無以立。」本書是孩子培養文學素養、奠定文化根基、豐富情感表達最佳的起點！本書特色：◆ 精選名篇，脈絡清晰：收錄從漢樂府、唐詩到宋詞的經典作品，涵蓋山川景致、感懷詠志、四時風情等多元主題，孩子讀後，對古典文學不朽的作品，必有基礎的認識。◆ 完整架構，深入淺出：每首詩詞均包含「字詞釋義」、「詩句品讀」、「詩意賞析」等環節，除了可以化解孩子閱讀障礙外，更有助於他們對詩意的理解欣賞。◆ 多元互動，快樂學習：設有「詩詞問與答」、「讀讀想想」、「做做練練」等單元，以生動有趣的方式探討詩詞背後的歷史、文化與文學知識，孩子因此可以學得更多、更有趣。◆ 獨家設計——總複習遊樂園：將枯燥的習題設計成一場好玩的闖關遊戲！透過豐富的趣味題型，讓孩子在玩樂中鞏固相關的詩詞知識，成為「快樂讀寫」的詩詞小達人。

最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書【電子書限定！】 ．適合國中以上學子奠定國文基礎 ．適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀 精選歷代52位名家的傑作 帶你進入豐富多樣的古典詞世界 ．唐：孟浩然、王昌齡、王維、李白、劉長卿、杜甫、岑參、韋應物、韓愈、白居易、劉禹錫、柳宗元、元稹、賈島、李賀、杜牧、李商隱、溫庭筠、韓翃 ．宋：林逋、梅堯臣、歐陽脩、王安石、蘇軾、黃庭堅、蘇軾、黃庭堅、陳師道、陳與義、陸游、范成大、楊萬里、朱叔真 ．金：元好問 ．元：劉因 ．明：劉基、楊基、高啟、何景明、楊慎、謝榛、袁宏道 ．明末清初：朱彝尊、屈大均 ．清：王士禛、趙執信、查慎行、厲鶚、姚鼐、黃景仁、宋湘、張問陶、龔自珍、黃遵憲 ◎編選原則 ．精選一百五十字以內、適合輕鬆賞讀的詞作 ．主題為賞景、遊歷、人情、志向等 ◎電子書專屬格式 ．專為電子書epub格式編排 ．特別規劃「原文．注釋逐句對照」單元 ．不受版面限制，注釋更詳盡 ◎每首詩詞皆附 1.詩詞原文 2.一句題旨 3.賞讀譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 4.原文．注釋逐句對照：力求精簡準確，並顧及典故。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

馬其昶（1855-1930），字通伯，晚年號抱潤翁，安徽桐城人，清末民初著名學者。早年以古文名，晚歲殫治群經子史，旁及內典，有桐城派「殿軍」之稱。本研究以其著《毛詩學》作為考察對象，內容計有以下數端：一、考查馬其昶現存著述數量及《毛詩學》版本，繼而簡介此書體例。二、析評《毛詩學》之《詩經》學觀點若干，窺探馬其昶對於《詩經》學部分問題的基本立場。三、比較《毛詩學》與清代《詩經》新疏三大家之撰述理念，從而了解馬其昶與同朝《毛詩》學派先輩的異同。次而略舉《毛詩學》說詩條例，考察此書釋《詩》之具體方式和特點，並評述其中獨到或誤解處。四、梳理馬其昶的學術淵源，並從《毛詩學》的具體思想傾向與特點，推論其與桐城派學術觀之關係。

喻守真以精微入裏的析解，為唐詩築一座可感悟的橋，旗亭畫壁時的爐火茶香，在這裏與我們會心邂逅。匠心解構，自1948年初版便成詩家秘鑰；聲律探微，將唐詩的平仄展現爲可觸的節拍。喻守真先生以筆為舟，載讀者漫溯唐詩星河。他不獨註音釋典，更將平仄格律化作可觸的節拍，逐句拆解詩人「起承轉合」的匠心，從眉間袖底的典故煙雲，到字句間的炼字光華，皆以清雅的語言娓娓道來，讓千年詩樂躍然紙上。本書既是叩門詩道的鑰匙，亦是品味唐韻的澄明之鏡。

《詩經》乃上古之作，故字、句難以理解，後世乃有註解者，如詩序，惟作者有各家之說，趣者可看各種考證之作。在《史記》孔子世家說，古詩有三千多首，孔子刪訂成三百零五首。惟《史記》依據何而言，亦不可知，史家大多反對「孔子刪詩」之說。至於為何只存三百，其原因亦不可知。《詩經》是中國上古時代詩歌之總集，在我們中國社會已流傳了近四千年，其價值說之不盡。本書針對詩經流傳之三百零五首詩，盡可能以現代語言註解，合於一般讀者之賞用。

‧適合國中以上學子奠定國文基礎。‧適合喜歡古典詩詞的成年男女於閒暇時賞讀。‧精選唐代到清代的經典詩詞名作，按朝代及作者出生年排列，每首皆附有題旨、注釋及譯文，並有作者簡介，讀者可透過本書對古典詩詞有總體的認識。◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書橫跨千年歲月，128位文人，366首詩詞一天一頁，讀一首輕鬆進入古典詩詞的世界◎最貼心設計的版面詩詞文句逐行完整呈現，不會被編號、句中換行或分頁中斷◎依照朝代及作者出生年順序排列詩詞唐朝：孟浩然、王維、李白、杜甫、柳宗元、李商隱、溫庭筠等22位文人五代十國：李珣、馮延巳、李煜等9位文人宋朝：柳永、張先、晏殊、歐陽脩、晏幾道、蘇軾、黃庭堅、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、辛棄疾、姜夔、吳文英、張炎等57位文人元朝：關漢卿、白樸、喬吉等12位文人明朝：陳子龍、柳如是、王夫之等8位文人清朝：納蘭性德、厲鶚、張惠言、項廷紀、蔣春霖等19位文人◎每首詩詞皆附1.一句題旨2.百字作者簡介3.注釋：力求精簡準確，並顧及典故。4.譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。◎編輯說明‧選取：選取上，難免會有主觀成分，較少選入軍事邊塞、詠史懷古等類的詩詞。為兼顧拓展讀者的詩詞視野之目的，大眾耳熟能詳、幾乎人人都可琅琅上口的絕句也較少選入。‧排序：本書介紹之詩詞順序，係以朝代為先，再按作者的出生年排序，出生年不詳的作者之作品，則排在該朝代的最後面。但同一作者的詩詞排序，並非依創作順序排列。‧詩詞版本：古典詩詞流傳久遠，部分用字會有兩、三種版本；在字意注釋上，各家亦有不同看法。因考據訓詁非本書用意，僅擇一解釋。‧注釋：力求簡要精準。為了避免注釋編號影響賞讀，詩詞裡不加注釋編號，而是在注釋處註明詞彙所在行列，供讀者對照閱讀。此外，為了方便讀者閱讀，不需前後翻查注釋，每首詩詞皆附有完整注釋，因此相同詞語的注釋會重複出現。不過，相同詞語在不同詩詞中所用之意不見得相同，敬請注意。‧賞讀譯文：以字面解讀為主，力求逐字翻譯，在顧及語意完整性之外，皆不多添加其他字詞。不談言外之意及背景故事，亦不做過多揣測。因詩詞的曖昧性，各家解讀多有差異，字面解讀亦難完全精準，僅供讀者參考。關於詩詞中是否有延伸意涵，敬請各位讀者發揮想像力與感受力來解讀及詮釋。

◎最簡明易懂的古典詩詞賞讀入門書 橫跨千年歲月，128位文人，366首詩詞 一天一頁，讀一首 輕鬆進入古典詩詞的世界 ◎最貼心設計的版面 詩詞文句逐行完整呈現，不會被編號、句中換行或分頁中斷 ◎依照朝代及作者出生年順序排列詩詞 唐朝：孟浩然、王維、李白、杜甫、柳宗元、李商隱、溫庭筠等22位文人 五代十國：李珣、馮延巳、李煜等9位文人 宋朝：柳永、張先、晏殊、歐陽脩、晏幾道、蘇軾、黃庭堅、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、辛棄疾、姜夔、吳文英、張炎等57位文人 元朝：關漢卿、白樸、喬吉等12位文人 明朝：陳子龍、柳如是、王夫之等8位文人 清朝：納蘭性德、厲鶚、張惠言、項廷紀、蔣春霖等19位文人 ◎每首詩詞皆附 1.一句題旨 2.百字作者簡介 3.注釋：力求精簡準確，並顧及典故。 4.譯文：力求以現代白話依字面翻譯，不多加附會及揣測。 詩詞的言外之意，邀請讀者自行品味、體會及想像。

馬其昶（1855-1930），字通伯，晚年號抱潤翁，安徽桐城人，清末民初著名學者。早年以古文名，晚歲殫治群經子史，旁及內典，有桐城派「殿軍」之稱。本研究以其著《毛詩學》作為考察對象，內容計有以下數端：一、考查馬其昶現存著述數量及《毛詩學》版本，繼而簡介此書體例。二、析評《毛詩學》之《詩經》學觀點若干，窺探馬其昶對於《詩經》學部分問題的基本立場。三、比較《毛詩學》與清代《詩經》新疏三大家之撰述理念，從而了解馬其昶與同朝《毛詩》學派先輩的異同。次而略舉《毛詩學》說詩條例，考察此書釋《詩》之具體方式和特點，並評述其中獨到或誤解處。四、梳理馬其昶的學術淵源，並從《毛詩學》的具體思想傾向與特點，推論其與桐城派學術觀之關係。

本書所錄，咸為古今選家所習選者，美惡從眾，不標宗趣。上自漢代下起唐代，自建安以降，詩人踵接，篇什繁富，本選所收，僅六百首，皆為代表之作。內容分為漢詩、魏詩、晉詩、宋詩、齊詩、梁詩、陳詩、北齊詩、北周詩、唐詩十大部分，詩後並附有注解，能詳疏故實，精釋辭義，詩平詩話並有超人之處。為研究中國文學者重要參考書籍。

本書所錄，咸為古今選家所習選者，美惡從眾，不標宗趣。上自漢代下起唐代，自建安以降，詩人踵接，篇什繁富，本選所收，僅六百首，皆為代表之作。內容分為漢詩、魏詩、晉詩、宋詩、齊詩、梁詩、陳詩、北齊詩、北周詩、唐詩十大部分，詩後並附有注解，能詳疏故實，精釋辭義，詩平詩話並有超人之處。為研究中國文學者重要參考書籍。

「唐詩」是文化寶庫中的璀璨明珠，其包含的內容主題極為豐富，詩人利用優美字詞、和諧音韻和深遠的意境，打造出充滿情境畫面及歷史意義的文字祕境，被人們一代接一代的傳頌至今，閱讀唐詩不僅能幫助孩子培養文學基礎、了解歷史文化，同時可以一邊朗誦詩詞，一邊精進修辭用法，深化文學素養與修辭概念，為之後的閱讀習慣、寫作手法都有很大的幫助！本書精選唐代各時期、各流派的作品，包含五言絕句、七言絕句、樂府詩、古體詩等，盡可能將唐詩的整體風貌，全面的呈現給讀者。同時也可搭配《FOOD超人多重點讀筆》使用，除了學習閱讀朗誦之外，點讀書中人物也會有對話內容，讓孩子彷彿穿越古今、身歷其境，增添閱讀樂趣與學習印象！【本書特色】1.全彩精美繪圖精美繪圖吸引孩子目光，增進閱讀興趣。2.注音容易閱讀大字型+注音讓孩子能容易閱讀。3.詩文賞析增進素養透過賞析引導，增進文學理解力與文化素養。4.多重點讀筆輔助可配合多重點讀筆使用，邊聽、邊讀、邊背，強化國學概念。★文化閱讀學習全面提升孩子的文化、閱讀、認知，強化閱讀與學習效果。★色彩感知與視覺辨識可愛有吸睛的插圖吸引孩子目光，強化視覺發展與色彩感知。★培養文學基礎多朗讀、背誦詩詞，一邊培養情感表達，一邊精進修辭用法，強化寫作能力。

隨書附贈朗讀唐詩QRCODE唐詩是最美麗的文字、是生命的體驗與傾訴，同時也是孩子最好的語言禮物～短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～想從小培養、加強語言能力、語文素養，最好的方法就是先從讀唐詩開始。本書精選30首唐詩，配上注音、白話翻譯以及生動的全彩插圖，連結現代生活中有趣的故事典故，以作者的生花妙筆、創意，讓唐詩讀起來趣味橫生～從九月九日憶山東兄弟到看我打退魔怪，九九重陽跟瘟魔又有什麼關係？從黃鶴樓到我的詩，李白也比不上，讀讀詩人之間的小趣聞！從辛夷塢到一花一世界，小王子的玫瑰花會帶給他怎樣的感受？從臺城到我們都愛作夢，隨著愛麗絲一同夢遊仙境！……除此之外，書中詩的小故事來源，包括詩人經歷、古典名著、世界名著，以及傳說。讓短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～全書共22個單元，考量小學生閱讀量、親子共讀所需，分為上下共兩冊，搭配隨書附贈的朗讀唐詩QRCODE，讓小學生從讀到聽，學習不漏接。王心怡 台北市薇閣中學公民教師李延昌 新北市鼻頭國小校長李盈萱 台北市金華國小國語教師姜麗華 國立台灣藝術大學教授徐發斌 新竹縣十興國小校長張淑美 國立高雄師範大學教授/教育部生命教育特殊貢獻人員張慶瑞 國立台灣大學前代理校長/副校長梁燕蘭 新北市中和國小國語教師許育華 知名旅歐專欄作家陳佩瀅 基隆市銘傳國中國文教師陳添丁 嘉義縣前教育處長傅昭銘 佛光大學副校長楊月娥 知名主持人/作家蔡瑾靜 教育金質獎/師鐸獎得主 嘉義縣雙溪國小附幼主任賴英杰 嘉義縣文昌國小校長謝欣玶 台北市萬芳高中國文教師◎聯合推薦