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本書藉由揭露和批判地評論一些在教育研究領域的重要的哲學立論，發展一個哲學論證，提供一個基礎理論，支持教師擁有研究者之特殊角色，倡議教師即研究者，並將教育研究視為一種批判的社會科學形式。為了證實作者對理論與實踐的中心主張，本書旨在完成四個任務：一、概述幾個主流教育理論與研究觀點，以及他們與教育實踐的關係。二、對這些觀點進行批判性檢驗。三、概述不同理論與實踐觀點所暗示（啟發）之教學專業形象。四、試圖發

跟進2030年「雙語政策」，全英教學、國際教育與全球教育將不再是教科書（或期刊）上的教育名詞，而是課堂裡一幕幕正在上演的動名詞。白亦方教授長期關注雙語教育，為使即將成為教師以及在職教師能夠自在地以英語融入領域課程與自我精進，先後出版《教育專業英文字彙：基礎篇》、《教育專業英文字彙：進階篇》與《特殊教育專業英文字彙》，提供教學現場所需的基本字彙、閱讀例句，給予最實質的幫助。有感於臺灣社會結構日趨多元，舉凡性別、族群、種族、宗教、階級、文化等面向，無不與教育場景密切交織。為此，編輯團隊便以多元文化教育作為字彙專書系列的第四個主題，蒐羅範圍除了重要、常見、必備詞彙外，也加入代表性學者與歷史事件等例句資訊，讓字彙書不再只是工具書，讀者浸淫字彙學習之餘，也能夠在字裡行間理解各種共性與殊性，省思自己的價值觀與信念，落實多元文化教育的初衷。將欣賞各國文化特色、尊重族群人種差異、理解社會制度變遷、包容價值衝突等目標，實踐在日常生活中。

本書是清代女詩人王采薇的詩歌集。王采薇是歷代不多的女性詩人中的優秀作者之一。其代表作《長離閣集》受到了袁枚等人的一致推崇。我們今用傳統木刻方式，請名家書寫上板，然後木板刻印。以期做成一部比較完善的新寫新刻的傳統詞集。

在過去幾年努力經營之下，已建立代表性的地位，為國際藝術教育界所矚目。本期透過郭禎祥博士及其編審團隊的策劃，嚴謹的審閱篩選，除維持一貫的編輯水準，其內容則益形豐富。 本期來稿的作者含括多位國內外著名學者、大專校院教師如 Arthur D. Efland、Michael Parsons、Bernard Darras、王采薇、羅美蘭、洪雅玲等教授的論文，除就藝術教育本質的創造力回溯，並進而探討視覺文化