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本書為第二版，是全國中等職業技術學校教材，在修訂過程中，力求使本書體現以下三個特點：第一，遵循心理健康教育的基本規律。第二，淡化學理性，強調可讀性。第三，在心理問題的自我診斷和自我調整方面做了一些有益的嘗試。本書在各個章節均設計了“試一試”“探究與體驗”等實踐性欄目，幫助學生運用相關知識進行自我心理體驗、自我心理診斷，甚至做一些簡單的自我心理調整，力求使這本普及性教材能成為學生自我心理輔導的實用手

本書由人力資源和社會保障部教材辦公室根據部頒《高級技工學校語文課教學大綱》組織編寫，供全國高級技工學校、技師學院使用。 本書包含8個單元共32課，每課由閱讀提示、課文閱讀、預習思考、問題討論、心得筆記、拓展訓練等環節組成，每單元后安排有綜合學習。書后以附錄形式給出了常見的語文基本知識。為方便教學，本書配有練習冊、教師用書及多媒體課件。 本書由宦平主編，鄭超文、陳順華、黃毅華參加編寫；閻蘋主審，

本書根據勞動和社會保障部培訓就業司頒發的《高級技工學校語文課教學大綱》編寫，是與全國高級技工學校公共課教材《語文(第2版)》配套使用的教師教學參考書。 為了方便語文教學工作的開展，本書內容按照《語文(第2版)》的單元和課文順序編排，在每一課中提出了具體的教學目標，分析了教學重點、難點問題，在此基礎上，給出了具體的教學過程設計和教學方法建議。教師在備課過程中，只要根據本校學生的實際情況進行略微調整，

《全國職業教育教師素質提高用書：教師職業道德》根據職業教育教師職業道德建設的實際需要，從當代職業教育教師的職業規範、行為選擇與通用能力、職業尊嚴與道德修養、師德楷模等多個方面，全面系統地介紹職業道德建設的內容與實現途徑，深入淺出，對提升職業教育教師職業境界具有較高參考價值。

本書由四個主題構成，它們是：誠信是社會法則，誠信是人格力量，誠信是職業精神，誠信是道德堅守。每個主題均

本書是技工院校勞動教育課教材體系中的教材。一、主要內容。本書勞動實踐項目根據國家和人社部文件精神，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類項目，每類項目中再分為必選項和可選項。日常生活勞動項目主要有教室保潔、宿舍內務、球鞋洗護、珍珠奶茶、餐具洗滌、廚房清理等；生產勞動性勞動項目主要有車間衛生、工位整理、設備清潔等；服務性勞動項目主要有淨菜配送、交通協管、養老送溫暖等。二、主要特點。一是突出技工教育特色，在各種勞動項目中落實“程序―工藝―標準”等現代企業通用的基本行為方式和素質要求，為其職業素質養成和未來職業發展奠定基礎；二是勞動實踐項目的選擇、設計及實施，具有對接相關職業要素的操作性和工作成果的可測性；使學生在強烈的心理體驗中能夠體認勞動精神對個人追求美好生活的現實意義和長遠價值；三是各勞動項目強化規範意識，注重從最基本的程序學起，嚴守規則，避免主觀隨意；強化質量意識，注重引導學生關注細節，每個步驟、環節都要精准到位；強化專注品質，注重引導學生對操作行為的評估與監控，做到眼到手到心到，有始有終；四是引導學生對勞動項目進行整體構思，優化行動方案；引導學生錘煉意志品質，勇於在困難與挑戰中完成勞動任務。三、選題價值。目前，雖然各學校都在不同程度地開展各種勞動實踐活動，但國家未統一明確勞動實踐課的教學目標、標準活動設計、考核評價、安全保護等勞動教育要求。為提升技工院校勞動實踐課的整體質量，促進技工院校學生養成良好的勞動素養，非常有必要按照國家相關要求開展勞動實踐課程研究並出版其成果。

本練習冊與《語文》（第2版）配套使用。 本練習冊依據教材單元排序，每課練習均分為語言訓練、語段分析、拓展閱讀三部分。 本練習冊由宦平、陳順華主編，鄭超文、譚紹鋒、陸艷、楊瓊、高桂桂、李明闊參加編寫。