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本書選取喬伊斯、毛姆、曼斯菲爾德、艾倫·坡、歐·亨利、福克納、海明威等英美作家的經典短篇小說，從情節、視角、人物、背景、風格、主題、象徵、反諷等8個角度對這些小說進行解析。書中不僅有重要文學術語的解釋和難詞注釋，還設置有思考題，不僅對每位作家做了簡要介紹，還對每篇小說撰寫了讀後評論，並在後半部分補充了閱讀材料。這樣的安排和設計不僅與國內大專院校相關專業的小說選讀課程設置相對應，也能讓普通英語學習者

人類文明源遠流長、異彩紛呈，是人類福禍相倚的物質和精神財富。無論是已然成型的宗教，還是枝葉難分的思潮或觀念，其中或多或少包含對此世之外的“彼岸”的嚮往。該書以客觀的態度、翔實的資料、通俗的語言對人類文明中的“彼岸”世界進行描述，力爭呈現一幅較為全面的“另世”圖景。

吳宓作為文化保守主義者，其翻譯實踐長期被學界忽視，穆旦作為卓有成就的翻譯家，對其翻譯實踐的研究仍處於起步階段。兩者分別使用淺近文言和現代白話文進行翻譯，將兩者並置研究並將其置於現當代歷史文化語境中的探討尚未出現。該書以吳宓和穆旦兩位翻譯家的翻譯理論和實踐為研究對象，探討其不同翻譯語言選擇的歷史文化語境和個人因素。具體選取吳宓的英美詩歌和小說翻譯、穆旦翻譯的《唐·璜》為文本細讀的對象，從翻譯理論的視

本書以葉芝詩歌中不同階段呈現的主題為脈絡，結合詩人生平與時代背景，探索這一脈絡所折射的個體與民族身份。作者嘗試實踐韋勒克提出的文學研究之“內外結合”理論，對葉芝不同階段的代表性詩歌進行文本細讀，並將其置於詩人經歷與愛爾蘭歷史文化的具體語境當中，為讀者呈現葉芝詩歌的無窮魅力。

著作最突出的特點是對葉芝詩學思想形成的幾個關鍵方面，做系統的梳理和評述。著作者從問題意識出發，通過梳理和評述想要回答葉芝詩學思想形成過程中受哪些因素的影響、這些影響如何在作品中呈現、葉芝詩學中的象徵到底該如何定義等問題。雖然幷不一定涵括葉芝詩學思想的所有方面，但著作者試圖回答的這些關鍵問題有助于厘清葉芝研究中的一些問題和模糊之處，也可以引發有心的讀者之進一步思考。

本書選取英語文學中的十四篇著名詩歌及其代表性的漢譯，從翻譯角度做文本細讀，並以點帶面，深入闡釋該翻譯家的風格和思想。同時，或比較其他譯文，或結合該翻譯家的文學創作，從宏觀角度考察其在跨文化交流中時所做的努力；並結合實踐，提出對文學翻譯、跨文化交際等領域發展的看法和觀點，做到評議結合。

本書主要討論愛爾蘭文藝復興運動中的戲劇在現代中國的譯介。全書分為緒論、“國劇運動”與餘上沅對愛爾蘭文藝復興戲劇的譯介、“樣貌與神韻”：茅盾對愛爾蘭文藝復興戲劇的譯介、“翻案”與“風韻說” ：郭沫若對愛爾蘭文藝復興戲劇的譯介、“翻譯而非翻案” ：田漢對愛爾蘭文藝復興戲劇的譯介、格雷戈裡夫人戲劇在現代中國的多次複譯及其他、愛爾蘭文藝復興戲劇對早期中國現代戲劇的影響幾章的內容，詳細梳理愛爾蘭文藝復興戲劇運動的歷史語境、演進歷程、代表作家及其作品，並多維度探究考察其對現代中國戲劇文學界的影響。

本教材的編寫主要基於英語專業核心課程“英國文學”“美國文學”課程以及大學英語學生的提高課程的需要。教材在選材上結合文學史的脈絡及學生的閱讀基礎，文本選擇不僅關注其在文學史及作家生涯中的地位，更體現相關歷史階段文學的特色，同時兼顧學生的閱讀水平及能力。為滿足我們對學生批判性思維能力及學術研究能力的培養的需要，在每個文本選讀篇章後設置了2-4道思考題。在教材內容上，強化文本背景知識方面的注釋，增加語言特色的解讀，培養學生的文本鑒賞能力。全書按照文學史的順序分為一、二兩冊。本書為第一分冊。本書選取英國文學中的代表性經典作品，縱向上按照古英語文學、文藝復興文學等進行大致的文學分期，橫向上按作家作品介紹、選讀、注釋、思考題和參考書目的體例進行編排。這樣的安排和設計一方面是為了大致與國內高校英國文學課程的設置和教授相對應，另一方面也便於普通英語學習者閱讀和賞析經典的英國文學文本。作家作品介紹和注釋旨在呈現原汁原味的英文經典，使讀者對經典英國文學作品有切身的體驗，思考題和參考書目的設置則意在激發讀者的進一步思考，並形成敏銳的跨文化意識，進而思索文化交流交融的可能圖景和現實路徑。

本書共收錄了作者138方有關岳陽樓的詩文精粹印章。作者在用功臨習字帖，打好書法功底的同時，通讀了《中國歷代篆刻精粹》、《篆刻全集》（日本版），重點讀了一些明清流派印家的印作，如鄧石如、吳讓之、吳昌碩一路的印作，在當代印家中，特別崇尚韓天衡的印作和篆刻學理論。經過刻苦學習，並用功摹刻漢印，從漢印中索源，從現代印中追流，博採眾長，匯於一爐。