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孩子們通過遊戲來學習，這是他們發現世界的途徑。《從繪本開始玩戲劇：幼兒園戲劇活動課（小班）》圍繞小班幼兒的集體閱讀活動，有針對性地總結了15個戲劇遊戲和策略，選取15本繪本素材，設計15例戲劇活動教案，幫助幼兒園教師、繪本館從業者以及早教工作者借助繪本故事中的多種元素，結合戲劇教育的方法，豐富幼兒的閱讀活動，提高從業者的教學實踐能力。一本書，實現繪本閱讀、戲劇教育與幼兒園五大領域發展目標的結合！★ 幼兒園小班——戲劇遊戲和戲劇策略15例戲劇遊戲1 指一指2 拍手應和3 隊形遊戲4 節奏步行5 大風吹6 小籠包和大烙餅7 爆米花8 走、跳、停9 身體變變變10 咕嚕咕嚕咔神奇相機戲劇策略1 戲偶入戲2 故事棒3 進入空間4 專家外衣5 音樂想象★ 幼兒園小班——繪本戲劇活動15例繪本+建議領域1 《波西和皮普·紅氣球》：科學、藝術2 《波西和皮普·大怪獸》：健康、藝術3 《忘了說我愛你》：健康、語言、社會、藝術4 《10個小恐龍歷險記》：社會、藝術5 《看云的孩子》：藝術6 《波西和皮普·下雪天》：健康、藝術7 《波西和皮普·聖誕樹》：健康、社會8 《波西和皮普·最心愛的玩具》：健康、社會、藝術9 《慢慢地，慢慢地》：健康、社會10 《悄悄地，悄悄地》：健康、社會11 《女巫掃帚排排坐》：語言、社會12 《雨天的郊遊》：健康、藝術13 《小熊孵蛋》：語言、科學、藝術14 《超級蟲子超級強》：健康、社會15 《考拉坐飛機的一天》：社會、藝術

小學階段正是進行繪本閱讀的理想時期，一則銜接親子共讀，二則圖畫文字合奏的形式適合小學生兼顧圖畫和文字的閱讀，説明他們理解文字，而且繪本“蘊含著無限的可能性”。 《繪本閱讀教學“慢”課堂》系列的作者李一慢老師，自2010年開始進入小學推廣繪本教學。經過近十年的深入實踐，已經基本證明了繪本是學生喜歡的閱讀文本，在此基礎上通過特定的繪本課程進行閱讀興趣的鞏固、獨立閱讀能力的提升、語文能力的訓練，可以起到事半功倍的作用。 經過數百節繪本閱讀課的時間，關於繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案——“繪本閱讀教學 ‘慢’課堂”也就應運而生。本書是全系列課程中適用於小學三年級上學期學生使用的課程教學用書，可以幫助教師瞭解開設繪本閱讀課的多種策略與技巧。

《繪本閱讀教學"慢"課堂（一年級 上）》繪本閱讀教學"慢"課堂是金牌閱讀推廣人李一慢老師經過近千節繪本閱讀課的實踐，關於繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案。全系列包含9部作品，1～3年級每學年2冊，4～6年級每學年1冊。本書是全系列課程中適用於小學二年級上學期使用的課程教學用書，可以幫助教師瞭解開設繪本閱讀課的多種策略和技巧。

《繪本閱讀教學"慢"課堂（二年級 上）》繪本閱讀教學"慢"課堂是金牌閱讀推廣人李一慢老師經過近千節繪本閱讀課的實踐，關於繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案。全系列包含9部作品，1～3年級每學年2冊，4～6年級每學年1冊。本書是全系列課程中適用於小學二年級上學期使用的課程教學用書，可以幫助教師瞭解開設繪本閱讀課的多種策略和技巧。

《當繪本遇見戲劇——教室里的小劇場》是“聰明豆”繪本閱讀指導系列的其中一部作品，由臺灣資深教育工作者葛琦霞老師執筆創作，是葛老師根據自己多年的教學經驗，通過二十多部繪本作品的使用，分享如何讓課堂更活潑、更有趣的秘訣。《當繪本遇見戲劇——教室里的小劇場》是分“肢體動作”“角色扮演”“情境想象”“故事劇場”“小小演出”五大單元，通過戲味十足的活動，示范如何帶領孩子在表演游戲中創作戲劇，逐步引領孩子進入