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《讓孩子踏上閱讀快車道》分上、下冊，由八個章節構成： 【上冊】第一章：解讀“課內海量閱讀”（課外書如何在課內讀？會不會加重學生負擔？會不會讓閱讀變成速食？普通老師能不能做好？）；第二章：氣定神閑海量學習拼音（貪玩好動的一年級新生怎樣才能喜歡上枯燥的拼音？一年級老師如何擺脫聲嘶力竭的狀態帶領孩子們開開心心學會拼音？）；第三章：一年級通過海量誦讀兒歌認識2000字（學前基礎差別大的學生如何在課堂內同

宋詞是我國文學史中詞作的高峰，本書是作者根據親身的教學實踐編纂而成。全書選取經典詞作100首，設置譯文、作者、知識鏈接等欄目，幫助小讀者更好地理解學習，並且所選詞作，都配有由有名經典誦讀人陳琴老師的示範朗誦，是學習優秀傳統文化的“立體”讀本。

《讀名言學做人》深度融合十八大提出的二十四字社會主義核心價值觀，從中小學生必備的十六種傳統美德出發，精選古今中外經典名言274句，輔以有情趣、有意義的小故事和感悟心語，以及學以致用板塊，旨在讓中小學生從中汲取生命成長的精神食糧，為一生的發展打上文化底色，讓他們讀在其中，樂在其中，收獲在其中。同時，本書也為家長提供了豐富的育兒思想，讓家長與孩子在共讀中一起成長。

本書配套小學一年級上冊統編版教材，以書寫為切入點，加入生字詞的識讀練習，並結合多音字兒歌等內容，讓老師和學生在筆尖上學號語文課。本書在內容設置上拋棄了一般同步練習冊的固定形式，採用海量閱讀團隊所研發的教學方法，用反復書寫的方式不斷鞏固學生的字詞基礎，並用分級達標的模式，讓能力不同的學生都能找到適合自己的學習方法。尤其是在我會寫版塊，本書特意設計了相關字的字典內容，對加強學生查字典的能力有莫大的作用

本書依據《漢語拼音方案》，結合小學語文統編版教材拼音教學的內容和進度，對教材進行了更合理、更系統的深化，精編77首童趣盎然的兒歌，通過以“歌”促學、寓教於樂、手腦並用的方法，力求讓初學拼音的孩子輕鬆、快速地入門。玄老漢先生的學拼音兒歌與韓興娥老師“課內海量閱讀課程”的拼音教學圖表和方法科學結合，他們對漢語拼音教學的科學化建設進行了十分有益的探索，不僅讓孩子能夠輕鬆、快速地學習並掌握漢語拼音的基本知

兒歌大王玄老漢先生30年創作的兒歌精華與“海量閱讀課程”創始人韓興娥老師十幾年“課內海量閱讀課程”的教學經驗相結合，緊貼小學語文識字內容，獻給小學生學習多音字的推薦寶典。本書分為上、下兩冊，在本書中，作者為小學生們選取了小學階段應掌握的、平時容易誤讀、誤用的200多個多音字，與孩子喜聞樂見的兒歌形式相結合，把一個個多音字串編成一首首朗朗上口、童趣盎然的兒歌。這些兒歌把多音字的不同注音、不同音調、不同字義、不同的組詞和用法都一一表現出來，強化了多音字的辨識度，方便小朋友們集中學習、集中記憶，在不同的語言環境中感受多音字的多姿多彩。簡單易懂、生動有趣、朗朗上口的兒歌還特別適合誦讀，讓孩子高高興興地學漢字，輕輕鬆松地讀准多音字。

《歇後語兒歌100首》是一本針對小學低年級孩子的母語啟蒙讀物。作者選取100條常見而且趣味十足的歇後語，採用兒歌的形式，並配以生動形象的插圖，將其介紹給小朋友。歇後語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種獨特的語言形式，反映了中華民族特有的風俗傳統和民族文化，一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧，中華民族語言的瑰寶；而兒歌是外部世界與兒童語言生命活動連接起來的橋樑，活潑、有趣，能夠直抵孩子的心靈。作者將二者完美的結合，用100首兒歌生動形象地詮釋了孩子日常生活、習文寫作中常用的歇後語，讓他們知曉歇後語的意思和用法。用兒歌詮釋歇後語，給孩子易吸懷的的精神食糧和母語啟蒙，不僅可以使孩子們增強口語表達和書面寫作的生動性，還具有很強的啟迪性，懂得許多生活的道理。“海量閱讀課程”創始人韓興娥老師十幾年“課內海量閱讀課程”的教學經驗、課程設計應用於書中，緊貼小學語文識字內容，通過三星分級達標的形式，“我會認”“我會填”“我會猜”“我會用”等趣味閱讀欄目，讓孩子的語言學習能夠循序漸進、有的放矢。《諺語兒歌100首》是一本針對小學低年級孩子的漢語啟蒙的起步讀物。諺語是廣泛流傳於民間的反映勞動人民生活的語言，是人們生活經驗與智慧的結晶，是中華語言“百草園”中一顆璀璨的明珠，中華民族語言的瑰寶；而兒歌是外部世界與兒童語言生命活動連接起來的橋樑，活潑、有趣，能給孩子帶來無窮的樂趣。作者將二者完美的結合，100首兒歌，生動形象地詮釋了孩子日常生活、習文寫作中常用的諺語，讓他們知曉諺語的意思和用法。用兒歌詮釋諺語，給孩子好的精神陶冶和知識啟蒙，不僅可以使孩子們增強口語表達和書面寫作的生動性，還具有很強的啟迪性，懂得許多生活的道理。“海量閱讀課程”創始人韓興娥老師十幾年“課內海量閱讀課程”的教學經驗應用於書中，緊貼小學語文識字內容，通過“我會認”“我會填”“我會猜”“我會用”分級達標趣味閱讀欄目，讓孩子的語言學習能夠循序漸進、有的放矢。《俗語兒歌100首》是一本針對小學低年級孩子的母語啟蒙的起步讀物。中華民族俗語源遠流長，內容豐富多彩、包羅萬象，是廣大人民群眾的智慧之花，能給我們許多有益的啟示；而兒歌是外部世界與兒童語言生命活動連接起來的橋樑，活潑、有趣，能給孩子帶來無窮的樂趣。作者將二者完美的結合，100首兒歌，生動形象地詮釋了孩子日常生活、習文寫作中常用的俗語，讓他們知曉俗語的意思和用

《大字護眼拼音描紅本（統編版）》是為學齡前和一年級剛入學的孩子量身打造的拼音描紅書寫書。本書依據《漢語拼音方案》，結合小學語文部編本教材拼音教學的內容和進度，輔助拼音書寫教學，對拼音書寫進行描紅、筆劃筆順、聲調等基礎書寫進行啟蒙。教孩子認、讀、寫6個單韻母、23個聲母、18個複韻母；教孩子學會四聲聲調和複韻母標調規則；教孩子認、讀、寫16個整體掌握整體認讀音節，瞭解它們的特點和發音，並學會書寫；教孩子全面掌握拼音的書寫規則。本書是融韓興娥老師課內海量閱讀的教學理念、教學方法、教學設計為一體的拼音教學解決方案，寓教於樂，讓孩子手腦並用，力求讓初學拼音的孩子輕鬆、快速地入門，學會拼音和拼寫，做好識字啟蒙，從小愛上閱讀，踏上閱讀快車道。

《歇後語兒歌100首》是一本針對小學低年級孩子的母語啟蒙讀物。作者選取100條常見而且趣味十足的歇後語，採用兒歌的形式，並配以生動形象的插圖，將其介紹給小朋友。歇後語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種獨特的語言形式，反映了中華民族特有的風俗傳統和民族文化，一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧，中華民族語言的瑰寶；而兒歌是外部世界與兒童語言生命活動連接起來的橋樑，活潑、有趣，能夠直抵孩子的心靈。作者將二者完美的結合，用100首兒歌生動形象地詮釋了孩子日常生活、習文寫作中常用的歇後語，讓他們知曉歇後語的意思和用法。用兒歌詮釋歇後語，給孩子最易吸懷的的精神食糧和母語啟蒙，不僅可以使孩子們增強口語表達和書面寫作的生動性，還具有很強的啟迪性，懂得許多生活的道理。“海量閱讀課程”創始人韓興娥老師十幾年“課內海量閱讀課程”的教學經驗、課程設計應用於書中，緊貼小學語文識字內容，通過三星分級達標的形式，“我會認”“我會填”“我會猜”“我會用”等趣味閱讀欄目，讓孩子的語言學習能夠循序漸進、有的放矢。

《諺語兒歌100首》是一本針對小學低年級孩子的漢語啟蒙的起步讀物。諺語是廣泛流傳於民間的反映勞動人民生活的語言，是人們生活經驗與智慧的結晶，是中華語言“百草園”中一顆璀璨的明珠，中華民族語言的瑰寶；而兒歌是外部世界與兒童語言生命活動連接起來的橋樑，活潑、有趣，能給孩子帶來無窮的樂趣。作者將二者完美的結合，100首兒歌，生動形象地詮釋了孩子日常生活、習文寫作中常用的諺語，讓他們知曉諺語的意思和用法。用兒歌詮釋諺語，給孩子優選的精神陶冶和知識啟蒙，不僅可以使孩子們增強口語表達和書面寫作的生動性，還具有很強的啟迪性，懂得許多生活的道理。“海量閱讀課程”創始人韓興娥老師十幾年“課內海量閱讀課程”的教學經驗應用於書中，緊貼小學語文識字內容，通過“我會認”“我會填”“我會猜”“我會用”分級達標趣味閱讀欄目，讓孩子的語言學習能夠循序漸進、有的放矢。

《俗語兒歌100首》是一本針對小學低年級孩子的母語啟蒙的起步讀物。中華民族俗語源遠流長，內容豐富多彩、包羅萬象，是廣大人民群眾的智慧之花，能給我們許多有益的啟示；而兒歌是外部世界與兒童語言生命活動連接起來的橋樑，活潑、有趣，能給孩子帶來無窮的樂趣。作者將二者完美的結合，100首兒歌，生動形象地詮釋了孩子日常生活、習文寫作中常用的俗語，讓他們知曉俗語的意思和用法。口語化的語言是通向經典母語的橋樑，喜聞樂見的兒歌最容易抵達兒童的心靈，用兒歌詮釋俗語，給孩子接地氣的精神啟蒙，親近母語文化，不僅可以使孩子們增強口語表達和書面寫作的生動性，還具有很強的啟迪性，從而懂得許多生活的道理。“海量閱讀課程”創始人韓興娥老師十幾年“課內海量閱讀課程”的教學經驗應用於書中，緊貼小學語文識字內容，為學生設計了不同的分級達標標準：熟讀兒歌為一星目標，讀准“我會認”中的生字、生詞為二星目標，能口述“大顯身手試一試”中的練習為三星目標。幫助孩子循序漸進地踏上閱讀快車道。

如果說有一本內容精彩的書能打開你的省身之門，那麼，非《讀論語學成語》一書莫屬。它沒有華麗的辭藻，只有樸實的道理，卻耐人尋味，字裡行問充溢著至真至善。 《讀論語學成語》學成語有趣多了。一個個論語小故事，不僅能夠輕松記住了成語，讓讀者明白了許多做人的道理。 用通俗易懂的故事來解釋深奧的《論語》，用成語為我們架起了學習經典的橋梁。 《讀論語學成語》內容豐富，見解獨到，

本書是課內海量閱讀專家組成員朱霞駿老師十多年來潛心研究並實踐課內海量閱讀教學的成果之一，是專為小學低年級語文教師和家長編寫的識字、寫字、閱讀教學指導書。本書從兒童心理認知特點出發對小學低年級語文教學進行了整體規劃，循序漸進地設計、安排了科學合理的教學，入學準備、漢語拼音教學、入學主題繪本閱讀、識字寫字教學、蒙學經典、古詩詞、兒童主題詩、兒童文學等。

本書針對識字起步階段的學生，廣泛選取內容淺顯、情境豐富、貼近孩子的生活和見聞的128首三字童謠，由淺入深、由易到難，從音序、內容、趣味等多方面考慮以七分花分七組編排，既引領孩子們鞏固拼音、輕松識字，又啟發他們進行一些語言的模仿和創作，使得本書不僅是孩子的識字讀本，還是孩子的創作啟蒙書。

在很遠很遠的山區有個神奇的民族，那裡的人說話像打機關槍，寫文章也不用標點符號。你想想，這怎麼行呢？因此，大總統號召全國各地的標點符號去那裡安家落戶。首都標點符號學校的感嘆號、句號、省略號、逗號、問號一道報名，卻遭到班主任的竭力反對，他們只好偷偷地出發了。這一路困難重重，他們到底遭遇了什麼？

本書是韓興娥“課內海量閱讀叢書”之一，選取最有代表性的十四位宋代著名詞作家，如柳永、范仲淹、歐陽修、王安石、晏殊、蘇軾、秦觀、岳飛、陸游、李清照、辛棄疾、宋祁、晏幾道等，將其生平故事及其著名詞作創作背後的奇聞軼事，以幽默豐富的語言娓娓道來，將知識溶於故事之中，並設置有詞人生卒年代對照表、故事關鍵詞、生平小計、詞人生平圖、關鍵詞大搜索等豐富多彩的欄目，使小讀者在手不釋卷中感受中華優秀傳統文化的恒久魅

本書旨在為小學低、中年級學生提供一本快速識字讀物，通過熟讀成語而能接觸到並逐漸記住大量漢字，識字的同時，還能掌握千餘條常用成語。根據韓興娥老師分級達標閱讀的教學要求，分為一星“我會讀”、二星“我會認”、三星“大顯身手試一試”三個欄目。

《趣讀識寫一條龍》（全2冊）是由海量閱讀團隊名師朱霞駿老師，聯合“課內海量閱讀”創始人韓興娥老師，國內有名兒歌專家吳昌烈老師，“字族文識字”創始人鄢文俊老師及集美大學漢字學專家金文偉教授，著力為小學生打造的一套識字寫字書。全書上下冊，上冊為 29個筆劃三字謠、80個部首230首部首兒歌；下冊為100個字根，103首字族兒歌。全書以童謠、兒歌的形式呈現，朗朗上口，趣味十足；系統地安排了筆劃、部首和字族的學習，循序漸進、落到實處，能大大地提高小學生識字寫字效率，也能為閱讀與寫作打下堅實的基礎。小學生1-4年級都可適用。