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《中學教材全解》（語文）配套解讀語文教科書，從作家作品到時代背景，從文題含義到字詞句篇，從篇章結構到語言特色，從思想感悟到中考對接，內容豐富、翔實。它是教師備課的參考，家長輔導的工具，學生學習的幫手。本書體現薛金星先生終身學習的理念，不僅教會學生知識，更主要的是教會學生學習方法。通過閱讀本書，學生可以把平時的點滴學習同中考緊密聯繫起來，從七年級起就瞭解中考真題，就學會解答中考真題的方法。

本書按照《數學課程標準（2011版）》的要求，本書編寫內容豐富，信息充足，知識點覆蓋面全，規律方法總結全，是一本智能化教材同步學習工具書。“課前預習全解”，將教材學習目標三維化呈現，突出新課標提出的“四基”“ 四能”等核心理念，學習重點難點準確細化，便於整體把握教材教學及學習目標。“教材知識全解”，借助教材例題及創編例題將教材知識點進行全面細緻解讀，突出邏輯性、規律性、技巧性，同時利用學生常見錯誤進行反講，提前警示規避錯誤，然後進行有針對性的重點、難點、疑點訓練達到事半功倍的功效。“課後提升全解”，從知識的方法點、綜合點、拓展點進行典例解讀，拓展思維，開闊視野。“綜合達標全解”，通過科學練習，訓練思維，開發智商，提升數學素養。

本叢書以新課程標準為指導，以各版本教材知識體系為依據，緊扣近三年國內各地的小升初考試命題，針對小升初考試需要掌握的知識要點，以知識專題為線，建立“對點詳細分析、領域綜合測試、真題模擬測試、真題沖關測試”的四輪複習體系。採用“主體書+測試卷+小冊子（考前瀏覽加分寶）”的1+2組成形式，主體書完成考點透徹解讀、例題講解與訓練一一對應、綜合考點檢測的梯度設置；測試卷彙集各地名校招生試題，零距離接觸小考真題；小冊子（考前瀏覽加分寶）精選集合了考試中的必記必會內容，實現考試加分的功能。同時，利用互聯網實現增值服務，提供錯題案例、考場作文技巧，真正實現書聯網的立體化複習。

本書主要欄目如下： 必知內容導讀 本部分包含“作者與背景”“人物與情節”“主題與特色”“積累與拓展”等欄目，讓同學們從多個角度對名著有一個比較清晰的認識，把握名著的常考內容。 必讀篇目精練 本部分包含“內容梗概”和“精彩選讀”兩個欄目，從名著中選取比較重要的、考試常考的章回或篇目進行簡要介紹，然後精選精彩段落進行賞析點評，並設置了習題供同學們練習。 必會題型集訓 本部分包含“必考題型”“常

《小學教材全解―小學教材全解三年級語文（下）》按照《語文課程標準》的要求，編寫內容豐富，信息充足，知識分佈全，規律方法總結全，是教材同步學習工具書。 課前預習板塊從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，並提供15種識字方法，10多種解詞方法，另外還有倒順詞、物色詞、多音詞、回環式成語接龍等原創內容，幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。 課文學習板塊遵循先總後分的閱讀規律，不同課型採用不同體例，特殊單元設置特殊體例。精讀課文按照“學法導讀→內容全解（句段解讀+字詞批註）”的思路解讀，略讀課文按照“閱讀提示→課堂直播（課文回放+互動探究）”的思路解讀；閱讀策略單元注重閱讀指導，注重閱讀策略的學習及運用，習作單元重在“學習表達”，重在表達方法的學習及遷移。 課內總結板塊通過說內容、理層次、議主題、悟寫法、解疑難、共交流、多積累等對課文進行整體梳理，讓同學們瞭解課文思路，明確主題思想，加深體驗感悟，借鑒習作技巧，學會質疑問難，練習互動交流，積累好詞佳句。閱讀策略單元則從策略的概念、作用、意義等方面對閱讀策略進行全面總結，幫助學生形成熟練運用閱讀策略的能力。 課外拓展板塊中鏈接名言佳句、語林趣話、國學積累、好書推薦、文體知識等內容。 課後練習板塊從“老師來指導”和 “答案供參考”兩個角度進行細化解讀。 精心設計“快樂讀書吧”欄目，根據具體閱讀書目的情況給出相應的閱讀方法，對閱讀篇目進行規劃和指導，每學期按16周，80天計算，將統編教材課外閱讀書目，製成落實到天的閱讀計劃，讓學生每週都有讀書任務，每天都有閱讀篇目。另外，閱讀篇目配有音質優美的音頻，通過掃描二維碼，學生可以隨時聽讀，實現課外閱讀課程化。 另外，本書將閱讀方法、解題方法、口語及書面表達方法巧妙地融入課文解讀、練習解析、口語交際及習作指導中，使同學們能掌握多種學習方法，形成自主學習能力，從而提高語文核心素養。

《小學教材全解―小學教材全解四年級語文（下）》按照《語文課程標準》的要求，編寫內容豐富，信息充足，知識分佈全，規律方法總結全，是教材同步學習工具書。 課前預習板塊從4個角度介紹作者信息，從多個層面展示課文背景，並提供15種識字方法，10多種解詞方法，另外還有倒順詞、物色詞、多音詞、回環式成語接龍等原創內容，幫助同學們掃除閱讀“攔路虎”，為深入理解課文做好準備。 課文學習板塊遵循先總後分的閱讀規律，不同課型採用不同體例，特殊單元設置特殊體例。精讀課文按照“學法導讀→內容全解（句段解讀+字詞批註）”的思路解讀，略讀課文按照“閱讀提示→課堂直播（課文回放+互動探究）”的思路解讀；閱讀策略單元注重閱讀指導，注重閱讀策略的學習及運用，習作單元重在“學習表達”，重在表達方法的學習及遷移。 課內總結板塊通過說內容、理層次、議主題、悟寫法、解疑難、共交流、多積累等對課文進行整體梳理，讓同學們瞭解課文思路，明確主題思想，加深體驗感悟，借鑒習作技巧，學會質疑問難，練習互動交流，積累好詞佳句。閱讀策略單元則從策略的概念、作用、意義等方面對閱讀策略進行全面總結，幫助學生形成熟練運用閱讀策略的能力。 課外拓展板塊中鏈接名言佳句、語林趣話、國學積累、好書推薦、文體知識等內容。 課後練習板塊從“老師來指導”和 “答案供參考”兩個角度進行細化解讀。 精心設計“快樂讀書吧”欄目，根據具體閱讀書目的情況給出相應的閱讀方法，對閱讀篇目進行規劃和指導，每學期按16周，80天計算，將統編教材課外閱讀書目，製成落實到天的閱讀計劃，讓學生每週都有讀書任務，每天都有閱讀篇目。另外，閱讀篇目配有音質優美的音頻，通過掃描二維碼，學生可以隨時聽讀，實現課外閱讀課程化。 另外，本書將閱讀方法、解題方法、口語及書面表達方法巧妙地融入課文解讀、練習解析、口語交際及習作指導中，使同學們能掌握多種學習方法，形成自主學習能力，從而提高語文核心素養。