「生產與作業管理」（或稱「作業管理」）是許多工業工程或工業管理學系所的必修課程，也是其他系所認識生產管理的必選課程之一。生產與作業管理之相關知識及方法的歷史非常悠久，尤其在工業革命後，其發展更是多樣與蓬勃，這些知識與方法也已收錄在許多教科書之中。而由William J. Stevenson教授所著的這本《作業管理》(Operations Management)即是當中經典之作，不僅深受市場肯定，更普獲用書老師與學生的歡迎及喜愛。除了學理介紹，亦穿插豐富的專欄單元、範例演示以及國內外實際個案。全書主要特色： 一、提供多元範例、情境分析、問題研討以及思考練習。二、承續前版議題，例如服務、永續性等，增訂最新趨勢及資訊。三、大幅更新閱讀素材及圖片，裨益讀者觸類旁通，掌握作業管理主旨要義。四、擴充各章相關主題本土個案，強化理論與實務、在地議題以及時事脈動之緊密結合。五、加入了區塊鏈技術整合、3D列印創新、無人機應用、自駕車、AI無人商店等主題，章節脈絡更完整，視野領域更前瞻。
師鐸獎、教學卓越金質獎、特殊優良教師，獲獎無數的建中名師黃春木，面對世界局勢日益複雜，學校教育必須更接軌真實世界的時代，獻給中學校長與教師的第一本專題探究教學賦能寶典。他，打破了教育現場「分科教學」壁壘分明的障礙，在建中創立人文社會科學資優班，成功在教學現場實踐跨領域課程，讓自然組的學生也愛上歷史！他，領著建中教師團隊，整合了逾10個不同科目的老師，並以「建構學習力」的教學方案，奪下了台灣教學團隊最高榮譽--教育部教學卓越金質獎！他深信，當學生認真地對世界發出了第一個問題，才開始真正地與世界產生了連結，有意義的學習必須透過學生與真實世界的互動，認真的發出問題，才是對問題進行深度理解的起點。他費盡心思，6年來在教育現場多方嘗試，希望降低學生進行探究與實作的障礙和焦慮，更起而行的溝通與整合各分科教師，一起營造能協助學生養成高階思考力的專題探究學習環境。 本書是黃春木老師的專題探究教學智慧淬鍊，教學新觀念 X 課程設計方法，100個 圖表解析 X 課程範例， 每間學校、每個老師都能學會專題探究課程發展與設計，培養與時俱進的教學新視野、新境界、新能力：擁有看見學生所處未來的眼光――真實世界的問題需要跨領域批判思考、動手解決問題的能力。具備重新詮釋學校功能的新思維――學校應成為學習「平台」或學習「通路」，為學生創造出連結全球及多元文化的機會。成功轉變教師角色的新能量――從教知識到教學習，成為擅長指導學生學習與思考的專家。本書菁華➤課堂的提問與引導思考，啟動以理解為目標的教學，教會而不是教完。一堂歷史課「超展開」到自然科，讓學生想像自己是歷史學家，從證據中推論。他帶領學生討論拿破崙被毒死的傳言：「現在給你50封拿破崙寄給親友的信件以及他附帶寄去的頭髮，你要如何展開研究？」學生：「拿頭髮去檢驗」、「依照信件將頭髮排時間順序」。整堂歷史課師生彷彿上演「CSI犯罪現場」。➤從無到有的發展批判性閱讀課程。用文本摘要書寫的練習，協助學生發展批判性閱讀的CAER 四個基本功：基本功1:主張(Claim)基本功2:論點(argument)基本功3:証據(evidence)基本功4:推理(reasoning)➤設計跨領域學習任務，協助學生進行有意義的學習。歷史課本中的工業革命帶到地理課的一二三級產業，更梳理原物料與經濟發展的關係，隨後又談到公民課的供需關係，討論市場與資本主義。將散在不同科目的
這不只是一部科技產業發展歷史集……更是在這個智能時代，一部 IT 人非讀不可，而非 IT 人也應該閱讀的作品。一個企業的發展與崛起，絕非只是空有領導強人即可達成。任何的決策、同期的商業環境、各種能量的此消彼長，也在影響著企業的興衰。《浪潮之巔》不只是一部歷史書 ，除了講述科技頂尖企業的發展規律， 對於華爾街如何左右科技公司，以及金融風暴對科技產業的衝擊，也多有著墨。《浪潮之巔 第四版》新增了6章內容，探討矽谷不竭的創新精神究竟源自何處，進一步從工業革命的範式、生產關係的革命等角度深入闡述信息產業的規律性。從而，借助對信息時代公司管理特點進行的系統分析，對下一代科技產業浪潮給出判斷和預測。
英國著名小說家赫伯特‧喬治‧威爾斯（Herbert George Wells）被譽為「科幻小說之父」、「科幻小說界的莎士比亞」，《時光機器》是威爾斯的第一部科幻小說，本書發表的1895年更被稱為「科幻小說誕生元年」。小說中在倫敦，有一位綽號「時光旅人」的科學家。 他發明了一台機器，可以用來旅行到任何時間。有一天，他穿越到了802701年。在那裡，他看到人類分為兩個種族，兩個種族之間，有一種微妙且恐怖的平衡……。本書發表於1895年，正逢英國的工業革命時期，威爾斯以動人心弦的文字，諷刺了當時社會的階級對立，社會中看似共榮的假象，資產家的長期壓榨終究會帶來無法挽回的後果。即使科技再進步，人類文明也終會迎來末日。
