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商品類型
簡體書
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商品定價
$200~$399
(28)
出版日期
2021~2022
(2)
2019~2020
(8)
2017~2018
(6)
2017年以前
(9)
裝訂方式
平裝
(25)
作者
上海市教育委員會教學研究室 編著
(28)
出版社/品牌
華東師範大學出版社
(14)
上海科技教育出版社
(8)
上海教育出版社
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上海市教育委員會教學研究室
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作者:上海市教育委員會教學研究室
商品定價:$200~$399
作者:上海市教育委員會教學研究室 編著
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筆
第
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滿額折
1.
課堂變革悄然發生:上海市小學教與學方式變革實踐研究成果集(簡體書)
出版日:
2021/11/27
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
世界在變化,教育也必須變化。如何在不斷變化的世界中重新審視教育,把握這個時代教育變革的命脈?重要的是莫過於在思考發展教育的規範性原則的同時,回歸日常課堂教學的實踐。《課堂變革悄然發生》一書就是在對如今教育變革浪潮的重新審視的基礎上,從理論和實踐的雙重層面把握新時代傳統教學陣地――課堂的發展變化情況。《課堂變革悄然發生》一書的目的是推進基於學校和學生的課程體系建設、深化課堂教學改革,從整體上提升學學校課程的內涵品質,幫助教師進一步提升專業素養,改善學生學習方式,培養學生學習興趣,最終提升學生各方面學習能力。
優惠價:
87
256
無庫存
滿額折
2.
長江流域氣候變化適應探索與實踐(簡體書)
出版日:
2020/05/20
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
303
無庫存
滿額折
3.
學校課程計劃完善實踐指南(簡體書)
出版日:
2020/06/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
204
無庫存
滿額折
4.
初中作業設計與實施指導手冊(簡體書)
出版日:
2019/10/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
《初中作業設計與實施指導手冊》包括三個部分。第一部分為《上海市中小學作業設計與實施指導意見》原文,明確了作業設計與實施的基本理念,提出了單元作業設計、批改、分析、講評與輔導建議,指明提高教師作業設計與實施能力和優化學校作業管理的路徑。 第二部分為“作業設計與實施22問”,結合教師教育實踐中有關作業的操作性問題,對《指導意見》作更為具體、細緻、操作化的解讀,力圖闡明價值意義,提供操作路徑、方法、要
優惠價:
87
188
無庫存
滿額折
5.
創課程:上海市中小學跨領域實踐創新課程的研究(簡體書)
出版日:
2020/06/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
235
無庫存
滿額折
6.
上海市中等職業學校建築工程施工專業教學標準(簡體書)
出版日:
2018/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
專業教學標準是政府規範職業學校專業建設、專業教學,以及進行專業評估的指導性文件。它具體規定了專業培養目標、職業領域、人才培養規格、職業能力要求、課程結構、課程標準、技能考核項目與要求、教學安排和教學條件等內容。它既是學校開設專業、設置課程、組織教學的依據,也可作為學生選擇專業和用人單位招聘錄用畢業生的參考。上海市教育委員會教學研究室編制的《上海市中等職業學校建築工程施工專業教學標準》為上海市中等職
優惠價:
87
261
無庫存
滿額折
7.
語文(上)(簡體書)
出版日:
2015/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
209
無庫存
滿額折
8.
語文(下)(簡體書)
出版日:
2015/08/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
224
無庫存
滿額折
9.
語文練習冊(簡體書)
出版日:
2015/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
224
無庫存
滿額折
10.
基於問題解決:提升課程領導力的行動(簡體書)
出版日:
2014/12/22
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
《基于問題解決:提升課程領導力的行動》全方位的呈現了這些問題的產生、行
優惠價:
87
208
無庫存
滿額折
11.
歷史(簡體書)
出版日:
2016/07/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
219
無庫存
滿額折
12.
學“地”明理 樹人地協調觀:地理學科育人價值實施經驗集(簡體書)
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海教育出版社
裝訂:
平裝
全書由上篇“發掘育人價值內涵”、中篇”深化育人價值實施“及下篇”綜合研究與特色案例“組成。
優惠價:
87
261
無庫存
滿額折
13.
探究育人的元素:上海市中學化學學科課改30年(簡體書)
出版日:
2018/12/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
課程改革經驗是基層學校和教師長期實踐探索的結果,起初表現為學校和教師個體的經驗,市、區教研員提煉並分析這些內容,去其“個性化”特徵,形成可解釋、可複製、可傳播的經驗,以服務於全市課程改革的需要。 各學科通過回顧一期、二期課改的重要事件,梳理學科發展的脈絡,提煉學科在課程、教學、評價、研究、教研等方面的經驗。這些重要事件主要體現在重要文本的出臺,比如各學科“行動綱領”與“課程標準”、教材、“改進課堂
優惠價:
87
193
無庫存
滿額折
14.
用技術點亮課堂:信息化教學大賽優秀案例選編(簡體書)
出版日:
2019/12/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
本書分為教學設計篇、課堂教學篇、實訓教學篇三部分,主要內容包括:走進環球金融中心、職業價值取向及其調整、活塞連杆組的結構與拆裝、踢腳線項目計量與計價、聲光實用型競賽搶答器製作與調試等。
優惠價:
87
292
無庫存
滿額折
15.
學科單元作業設計案例研究(簡體書)
出版日:
2018/10/30
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
從單元作業設計的視角,介紹作業、試卷的主要功能、編制路徑,說明進行作業、試卷案例研究的方法,呈現了8個學科段作業、試卷案例編制的主要經驗,提供了8份優秀單元作業試卷案例(涉及小學、初中和高中的語文、數學、物理等主要學科),並進行了案例解析。
優惠價:
87
235
無庫存
滿額折
16.
製冷和空調設備運行與維修專業教學文件(簡體書)
出版日:
2018/03/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
292
無庫存
滿額折
17.
為了學校的可持續發展:普通高中提升課程領導力的探索(簡體書)
出版日:
2013/10/09
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
素質教育需要課程改革,深化課程改革需要給學校提供課程自主權。學校間課程領導力的差異導致學校問差距拉大,
優惠價:
87
183
無庫存
滿額折
18.
行者有其路:2013年度上海市中小學中青年教師教學評選成果集(簡體書)
出版日:
2014/01/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
《行者有其路:2013年度上海市中小學中青年教師教學評選成果集》精選了2013年度上海市中小學中青年
優惠價:
87
313
無庫存
滿額折
19.
我們的課程領導故事(簡體書)
出版日:
2013/06/03
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
《我們的課程領導故事》共7章,51個故事,指向課程領導的規劃、建設、實施、評價等核心主題;每一篇故事由導讀、案例和問題討論三部分構成。學校課程發展願景最開始可能只是一個想法,然而一旦發展成感召一群人的目標時,就不再是個抽象的概念,人們開始把它看成是學校發展的“引擎”。課程建設是以校長為核心的課程領導團隊依據地方、學校和學生的發展需要,在具體的學校情境中作出選擇、決定、調整、適應……它是一段旅程,而
優惠價:
87
188
無庫存
滿額折
20.
幼兒園課程圖景:課程實施方案編制指南(簡體書)
出版日:
2013/06/03
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
別具一格的課程是幼兒潛移默化接受教育的一種途徑,好的課程承載著幼兒的童年生活方式。幼兒在這種方式中發生著與教師、同伴的交往,發生著與環境中事物的相互作用,在這種生活方式中幼兒逐漸形成了獨特的人格結構。 歷經三年實踐,上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究項目帶領三十多所項目幼兒園,對課程進行孜孜不倦的探索。探索的過程始終透著勃勃生機,這種生機來源於對教育規律的遵循,對幼兒成長的尊重和對未來發展的突破。這些幼兒園對課程的探索,不僅體現在“課程實施方案”命名的區別,更體現在課程設計、實施、完善和創生上……園長作為幼兒園的“領跑人”,只有帶領他的團隊因地制宜、與時俱進地整體地規劃幼兒園課程,才能引導幼兒園的課程創新。上海市教育委員會教學研究室主編的《幼兒園課程圖景(課程實施方案編制指南)》,從課程實施方案基本要素人手,描述了幼兒園課程實施方案編制與完善的基本方略,並以大量的幼兒園“案例報告”,闡明了幼兒園課程規劃與實施的課程改革的哲學。在我國《3―6歲兒童學習與發展指南》頒佈之際,出版《幼兒園課程圖景(課程實施方案編制指南)》對高質量的幼兒園課程規劃與實施能起到積極的指導與推進作用。
優惠價:
87
198
無庫存
滿額折
21.
學校特色課程在行動(簡體書)
出版日:
2020/05/20
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
優惠價:
87
251
無庫存
滿額折
22.
上海市中等職業學校市政工程施工專業教學標準(簡體書)
出版日:
2018/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
專業教學標準是政府規範職業學校專業建設、專業教學,以及進行專業評估的指導性文件。它具體規定了專業培養目標、職業領域、人才培養規格、職業能力要求、課程結構、課程標準、技能考核項目與要求、教學安排和教學條件等內容。它既是學校開設專業、設置課程、組織教學的依據,也可作為學生選擇專業和用人單位招聘錄用畢業生的參考。上海市教育委員會教學研究室編著的本書為上海市中等職業學校市政工程施工專業教學標準。
優惠價:
87
209
無庫存
滿額折
23.
上海市中等職業學校旅遊服務與管理專業教學標準(簡體書)
出版日:
2018/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
專業教學標準是政府規範職業學校專業建設、專業教學,以及進行專業評估的指導性文件。它具體規定了專業培養目標、職業領域、人才培養規格、職業能力要求、課程結構、課程標準、技能考核項目與要求、教學安排和教學條件等內容。它既是學校開設專業、設置課程、組織教學的依據,也可作為學生選擇專業和用人單位招聘錄用畢業生的參考。上海市教育委員會教學研究室編制的本書為上海市中等職業學校旅遊服務與管理專業教學標準。
優惠價:
87
230
無庫存
滿額折
24.
課程領導的上海高中行動(簡體書)
出版日:
2019/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
本書是上海市提升中小學課程領導力項目(高中段)的研究成果。本書共有四章,圍繞著上海教育綜合改革背景下面臨的核心問題展開,包括德育、體育、美育等關鍵領域課程體系建設、人才培養模式創新、課堂教學統整和多元評價。每章的第一節有理論闡述和經驗提煉組成,後三節呼應第一節的內容。本書適用於基礎教育階段的學校管理人員、教師、教研員以及教育教學研究人員。
優惠價:
87
219
無庫存
滿額折
25.
幼兒園課程領導力在生長(簡體書)
出版日:
2019/09/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
本書總結上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究項目(第二輪)幼兒園學段的研究成果,明晰地闡述了幼兒園課程領導力的內涵以及評價,並提出了若干提升幼兒園課程領導力的策略和觀點。
優惠價:
87
271
無庫存
滿額折
26.
啟智潤德:義務教育國家統編三科實施中華優秀傳統文化教育課例集(簡體書)
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海教育出版社
裝訂:
平裝
圍繞立德樹人根本任務,遵循學生認知規律和教育教學規律,按照一體設計、有序推進的原則,將中華優秀傳統文化融入學科課堂教學各環節。以義務教育階段使用統編教材的學科(小學語文、小學道德與法治、初中語文、初中道德與法治、初中歷史)為載體,開展學科彰顯中華傳統文化教育的課堂教學實踐研究,探索在學科課堂教學設計中如何將中華優秀傳統文化要素有機融入學習目標和學習內容之中,在課堂教學中將中華優秀傳統文化和學科教學
優惠價:
87
325
無庫存
滿額折
27.
上海市中高職貫通教育專業教學標準開發指導手冊(簡體書)
出版日:
2021/02/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
華東師範大學出版社
裝訂:
平裝
本書為上海市中高職貫通專業教學標準開發指導手冊。雙證融通就是通過學歷證書與職業資格證書這兩類證書內涵的銜接與對應,實現學歷教育與職業資格培訓的融通,實現 "一教雙證"。雙證融通下的課程教學,保證學歷文憑和職業資格證書並軌。主要內容分三大部分:第一部分為中高職貫通專業教學標準開發思路,包括專業教學標準界定、開發基本理念和基本原則;第二部分為中高職貫通專業教學標準開發技術,包括專業教學標準開發項目組組
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87
188
無庫存
87 折
28.
課程領導:學校持續發展的引擎(簡體書)
出版日:
2019/01/01
作者:
上海市教育委員會教學研究室
編著
出版社:
上海科技教育出版社
裝訂:
平裝
自2009年起,基於課程改革深化的需要,基於學校內涵發展的需要,基於校長與教師專業成長的需要,上海市教委先後開展兩輪“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究項目”,圍繞學校課程計劃、學科建設、課程評價和課程管理四大方面,開展大規模行動研究,經過十年艱苦卓絕的探索,明晰了課程領導力的內涵,構建了課程領導力提升的實踐框架,明確了“可視化”行動路徑,建立了共同體運行機制,提煉了一批凸顯實踐價值的課
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