中國教育科學研究院

本報告從全球視角出發，採用基於證據的評價方法，構建了全球數字教育發展評價指標體系和證據庫，對全球數字教育發展水平進行了綜合性評價。本報告基於對62個數字教育先發國家的指數分析，揭示了全球數字教育發展的階段性特徵，指出近70%的國家仍處於資源共享階段。各國數字教育的發展在素養、體系、制度、內容、范式、治理六大維度上表現出不均衡性。中國已躋身全球數字教育發展第一梯隊，成為推動全球數字教育發展的重要力量。展望未來，中國將進一步發揮數字化作為撬動教育變革的杠杆作用，全面推進教育新形態的構建。本報告致力於為教育行政人員、教育研究者、學校管理者、科技企業從業者以及對教育創新和技術進步感興趣的人群，勾勒出全球數字教育發展的宏觀圖景，為共同構建人類教育的美好未來提供有價值的參考。