中國教育科學研究院

本書力圖全面準確反映邁向智慧教育的中國教育數字化轉型，首度系統總結中國智慧教育發展進程。本書認為，智慧教育是數字時代的教育新形態，與工業時代教育形態有著質的差別，這種教育新形態，新在五個維度。 一是新在核心理念。智慧教育既是關乎民生的具體行動，更是關乎國計的重大戰略，通過科技賦能和數據驅動，將全方位賦能教育變革，系統性建構教育與社會關係新生態，為每個學習者提供適合的教育，讓因材施教的千年夢想變成現實，將首次歷史性地實現微觀層面的個人發展與宏觀層面的社會發展全面高度統一。 二是新在體系結構。智慧教育將突破學校教育的邊界，推動各種教育類型、資源、要素等的多元結合，推進學校家庭社會協同育人，構建人人皆學、處處能學、時時可學的高質量個性化終身學習體系。 三是新在教學範式。智慧教育將融合物理空間、社會空間和數字空間，創新教育教學場景，促進人技融合，培育跨年級、跨班級、跨學科、跨時空的學習共同體，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。 四是新在教育內容。智慧教育將聚焦發展素質教育，基於系統化的知識點邏輯關係建立數字化知識圖譜，創新內容呈現方式，讓學習成為美好體驗，培養學習者高階思維能力、綜合創新能力、終身學習能力。 五是新在教育治理。智慧教育將以數據治理為核心、數智技術為驅動，整體推進教育管理與業務流程再造，提升教育治理體系和治理能力現代化水平。 本書面向關注教育創新和發展的教師、教育管理者、教育政策制定者、教育研究者、家長，以及有志於教育事業的各行各業人士，並可為國際組織和各國教育科研機構提供參照，促進共同探討智慧教育發展路徑，以教育變革開創全球共同發展的美好未來。

《幼兒學古詩（套裝共2冊)》為精裝圖畫書，共2冊。該套書由知名學前教育專家精選*適合幼兒欣賞和閱讀的古詩36首，由多位古詩詞研究專家撰寫古詩賞析，保證古詩內容的準確性。同時，《幼兒學古詩(套裝共2冊)》全部圖畫均由國內知名兒童插畫家繪製，完美展現了古詩的意蘊和味道，保證了古詩內容的品位和準確表達。 為了幫助家長更好地理解每首古詩的內容，特意邀請北京師範大學文學院教授、博士生導師馬東瑤撰寫了古

本書稿選編的40篇教育決策研究成果，涵蓋了學前教育、義務教育、高中教育、高等教育、民辦教育、創新創業教育、法治教育及國際留學教育等，既包括教育公平、均衡發展問題，也包括教育經費投入機制創新問題；既有京津冀教育協同發展的構想，也有中部地區義務教育“雙重塌陷”的分析；既有國家教育標準體系的創新建構，也有先進製造業人才培養的政策建議；既有教育法治改革的國際案例，也有教育現代化建設的國際經驗；既有學校改革

法治教育的總結和展望

本書涵蓋了3—6歲幼兒在科學領域活動中可能涉及到的科學問題，內容框架，不僅充分考慮了科學知識自身的系統性，也充分考慮了幼兒的生活經驗和幼稚園教師的實際需求，劃分為動物、植物、天文地理、科學技術、物理化學現象五個部分，共500多個條目，400多張照片。此課程資源可滿足幼稚園教師開展科學領域教育的多方面需要，也可以作為其他領域拓展學習的參考資源。 另外，附贈的光碟有800多張照片，可方便教師教學

本書以農村幼稚園中的教師以及城市幼稚園中的新手教師為主要讀者物件，系統闡述幼稚園教育各領域教學的基本規律、基本特點、基本方法等，本書理論聯繫實際，在理論闡述中注重提供具體的活動案例以方便讀者理解，本書目的在於讓讀者通過閱讀本套圖書獲得在實踐中進行教學的能力。

本書以農村幼稚園中的教師以及城市幼稚園中的新手教師為主要讀者物件，系統闡述幼稚園教育各領域教學的基本規律、基本特點、基本方法等實用性的問題，本書理論聯繫實際，在理論闡述中注重提供具體的活動案例以方便讀者理解，本書最終目的在於讓讀者通過閱讀獲得在實踐中進行教學的能力。

在實際工作中，幼稚園教師需要各種參考資料作為教學工作的輔助。在美術領域尤其如此。《幼稚園美術教育參考資料》一書展示了幼稚園美術教學中使用不同方法、不同材料進行的各種美術活動案例，以圖片、視頻等最直觀的形式呈現給讀者。本套書包括三本，分別是《幼稚園美術 教 資源 繪畫》《幼稚園美術教育資源 手工製作》《幼稚園美術教育資源 欣賞》。全套書採用彩色印刷，每一本書中都提供了大量的美術活動案例，作品

本書選取了九個國家作為研究對象，分析在新科技革命對各國社會、經濟、教育提出全面挑戰背景下，各國教育政策新特點及教育變革的創新實踐。

《中國教育法治發展報告2017》本書系統分析了我國教育法治在2017年開展的工作以及取得的進展，並對教育立法、教育法治理論等等教育法治問題進行了專題研究，並有詳細的教育法治案例分析。對教育行政部門依法行政、中小學校法治工作以及教育法律研究都有借鑒作用。

《中國教育法治發展報告2021-2022》由中國教育科學研究院教育法治與教育標準研究所著，分為上篇和下篇兩部分，上篇為實踐篇，詳細描述了2021—2022年中國教育法治發展情況，中國教育法治重大政策立法進展以及2021—2022年中國教育法治年度案例；下篇為理論篇，從“優質教育”價值理念、學科立場、制度定位與範圍邊界等角度對中國教育法法典化進行了專題研究，並對中國教育法治理論的一些前沿問題進行了綜述。“中國教育法治發展年度報告”逐年對我國教育法治在工作實踐和理論上創新的進展加以論述，為我國教育法治的發展起到助推作用。其不僅為各級教育行政部門和各級各類學校提供依法治教工作方面的借鑒，也為教育法治研究人員提供理論研究方面的參考。“中國教育法治發展年度報告”作為一項出版成果，是在我國教育法治建設蓬勃發展的大背景下誕生的。本書不僅具有學術研究的意義，更多的是通過對當前教育法治成果和研究前沿的總結與展望，來達到引領教育法治實踐的作用。本書的出版能夠為中國教育法治建設提供思路、借鑒，進一步發揮中國教育科學研究院作為教育研究領域權威智庫的作用。