中華民國師範教育學會

教育是促進國家經濟發展與社會進步的主要動力，然新世代的師資培育面臨環境的快速變遷之際，必然帶給新世代的教育發展極大的衝擊，師資培育機構若不能因應環境變遷，適時革新，與時俱進，就難以確保提升教育品質的功能。因此新世代的師資培育應如何因應，方能充分發展個人潛能，培育與時俱進的人才，並為社會所需，當為亟待探討的時代課題。 本書不僅藉由實徵性研究探討科技教育的政策定位、師資培育制度及課程的變革趨勢外，更就各不同學習階段素養導向教育與教育現場施行實際現況進行分析，以了解政策施行的實際成效與困境，並探索可行的因應對策，期能有助形塑未來師資培育政策發展與實務推動的新圖像。隨著人工智慧、大數據、與工業4.0時代到來，科技的快速發展已經徹底的翻轉了人類的生活，科技教育從強調手工藝訓練到強調科技素養的培養，而COVID-19疫情的衝擊，不僅激發對數位學習的迫切需求，也對教學現場帶來莫大衝擊。在在反應了新世代的師資培育政策面臨如何調整與因應，方能與時俱進符應現場需求，並確保教育品質提升的問題。有鑑於此，中華民國師範教育學會以「科技素養與師資培育」為主題，邀請各方學者撰寫相關 論文，以了解科技教育政策施行的實際成效與困境，並探索可行的因應對策，期能有助於落實和推行此一政策。

隨著人工智慧、大數據、與工業4.0時代到來，科技的快速發展已經徹底的翻轉了人類的生活，科技教育從強調手工藝訓練到強調科技素養的培養，而COVID-19疫情的衝擊，不僅激發對數位學習的迫切需求，也對教學現場帶來莫大衝擊。在在反應了新世代的師資培育政策面臨如何調整與因應，方能與時俱進符應現場需求，並確保教育品質提升的問題。有鑑於此，中華民國師範教育學會以「科技素養與師資培育」為主題，邀請各方學者撰寫相關論文，以了解科技教育政策施行的實際成效與困境，並探索可行的因應對策，期能有助於落實和推行此一政策。

世界在急遽變化之中，新世代的師資培育將面臨環境變遷的要求與挑戰。我們從事教育工作者必須審慎思考的議題之一是：「如何培育具備專業素養的教師，以符合新世代教育的需求？」行政院於2018年 12 月提出《2030 雙語國家政策發展藍圖》，以「厚植國人英語力」與「提升國家競爭力」為兩大政策目標，並以 2030 年打造臺灣成為雙語國家作為願景。該政策引起學術界和社會大眾廣泛的關注與討論，對臺灣雙語教育的定位、政策目標、實施策略及模式，仍存有不同的看法，這些議題皆有待釐清。同時，教育部於師資培育與各級學校層面，已積極在推動雙語教育，其實施成效如何，亦有檢討之必要。中華民國師範教育學會有鑑於此，以「雙語教育與師資培育」為主題，邀請各方學者撰寫相關論文，以了解政策施行的實際成效與困境，並探索可行的因應對策，期能有助於落實和推行此一政策。

第一章 臺灣地區師範教育政策之發展(1945-2001) 第二章 師範大學制度的傳統與蛻變 第三章 師資培育政策與供需機制建立之探討 第四章 全球教育在師

世界在急遽變化之中，新世代的師資培育將面對新環境的更迭與需求。我們深信，教育是促進國家發展與社會進步的主要動力。因此，師資培育機制若不能因應環境變遷，適時革新，與時俱進，就難以發揮教育的最佳效能。我們從事教育工作者，就必須慎思儆醒：「我們要如何培育具備專業素養的教師，以符合新世代教育的需求？」有鑑於此，中華民國師範教育學會以「師資培育2030」為主題，廣邀各方學者撰寫相關論文，關注包含師培課程的翻轉、師培制度的變革、教師專業的成長、實習制度的精進等主題外，更針對雙語教師培訓、偏鄉離島師培、特教師培發展新趨勢等重要議題進行探討。面對師資培育的新局勢，了解、檢討並思索師資培育的過去、現在與未來，是政府與高等教育機構必須要超前部署的課題，也期待能夠激發出師資培育工作的美好願景。

教師素質之提升攸關學校教育品質之良寙，有關「教師形象與專業倫理」之議題，歷來廣受各教育先進國家的重視。 中華民國師範教育學會為配合國內外教育發展之趨勢，特以「教師形象與專業倫理」為主題，廣邀各界人士參與發表研究成果或心得，企盼藉此論文集之出版，提出相關觀點及建言，以供有關單位及人員之參考。本書所收錄之論文共計十篇，包含師道、教師專業倫理及形象，以及教師專業發展三方面的議題。

由於多元而複雜教育環境的挑戰，我國師資培育制度應有所檢討與因應。有鑑於此，中華民國師範教育學會受賦予師資培育發展的使命特以「新世紀師資培育的圖像」為主題，廣邀各界人士參與共同發表研究成果與心得，企盼藉由本書的出版，為準備進入教育職場的莘莘學子們及現正努力教學的第一線工作者，提供多面向的觀點與建言。中華民國師範教育學會自成立以來，對於教育之關注無絲毫懈怠，也感謝各界對教育充滿熱忱的人士長期以來對本會

中華民國師範教育學會 主編中華民國師範教育學會財團法人黃昆輝教授教育基金會財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會 共同策劃周愚文、彭煥勝 執行主編

堅定的教育信念與篤實的教學專業為教師教學之基礎，此次中華民國師範教育學會特以「教師的教育信念與專業標準」為主題，廣邀各界專業人士一同發表研究成果與心得，提供多面向的觀點與建言。文中整體探討的面向可謂相當多元，包括「教師的教育信念」、 「教師專業標準理論、實務或模式」、「落實教師教育信念與專業標準的師資培育策略」及「學校領導與教師專業素養之提升」。各篇文章內容見解精闢，深富學術價值，並期盼此書能成為

師資培育研究議題不僅在台灣不斷增長，這20多年來，隨著教師教育之國際學術雜誌和網頁訊息之快速交換平台之設置，也帶來了各國研究者共同開拓研究之時代。 2009年度中華民國師範教育學會年刊以「師資培育的危機與轉機」為主題，收錄國內外教師教育改革之論文，內容精闢，能展現時代重大議題之意涵。

教師專業發展被視為是教師專業化歷程，也是國際重視教師素質養成的重要階段。而教師專業發展的目的是為改善教育表現和效率，並且增進教師對於教學的承諾，更重要的是教師專業發展能有效提升學生學習成就。因此，本年刊特以教師專業發展為議題，收錄由教育部委託國立臺灣師範大學進行「Teaching and Learning International Survey（TALIS）師資培育與學校教育發展後設研究及國際

教育部於101年12月公布出版「中華民國師資培育白皮書」，揭櫫師資培育應以「師道、責任、精緻、永續」為核心價值，對於未來十年師資培育之期許乃希冀實現「培育新時代良師以發展高品質教育」之願景。 101年師範教育學會依往例辦理年度之研討會與年會，以「培育新時代良師」為主題，徵求國內教育領域專家學者論述師資培育相關議題，並自研討會徵文中遴選出7篇論文收錄於專書中，內容包括師資培育國際趨勢、師資培育政策

近十年來教育改革議題層出不窮，是是非非難斷，得失損益互見，無論是「教育鬆綁」、「帶好每一個孩子」、「師資培育多元化」、「九年一貫課程」、「落實小班教學精神」、「教、訓、輔三合一輔導新體制」、「關懷弱勢」、「多元入學」、「教育機會均等」……或者諸如「行動研究」、「檔案評量」、「型塑學習文化」、「學校本位課程」等。涉及的知識基礎和教育理論豐繁多元，在維持現狀就是落伍的寬頻網路競爭世紀，教師如何自主學習

近年來世界先進國家的經濟型態發生變遷，以資訊技術為主力並強調知識傳播與創新。學界和產業界稱之為文化事業具有深刻的意義。知識經濟時代的教師，不但需要新的教學科技能力，有效管理教學知識；更需要能活用新知，樂於創新改革，提高自我效能。 本書所收錄的八篇文稿，均為民國九十年十二月「知識經濟與教育」與術研討會所發表之論文。全書以新時代的師資培育變革為重心，強調知識本位的專業，期能促使教育工作者自我革新，迎

為了記錄我國小學師範教育的發展歷程與其對臺灣教育的影響與貢獻，以及紀念本會成立30週年（民國76年），106年時本會規劃了「臺灣師範教育叢書：小學師資培育系列」，整套叢書預定分為「師範學校篇」、「師範專科學校篇」及「師範學院暨改大學篇」三卷，預定以三年時間逐年完成。此一構想先獲理監事會支持通過外，再獲得財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會及財團法人黃昆輝教授教育基金會認同，願意共同策劃與推動。&nb