亞當斯

本書讓你借由閱讀本的故事，對問題思維系統的運作方式有清楚的概念。本書最後提供了一本工作手冊，解釋如何將帶領本獲得驚人成果的問題思維工具與實務應用在自己身上。雖然10個工具在故事中交織在一起，但工作手冊將逐一描述每項工具，並附上清晰、逐步的指示。

這是一本闡述全新高效思維習慣的作品。梅若李 ·亞當斯編寫的《思維習慣革命(引爆學習效能的提 問藝術)》分為兩個部分，第一部分以一名小學教師 的視角講述了在學校推行新的思維習慣的故事。通過 生活的情景為我們展示了學習者思維模式的卓越效果 。第二部分詳述了學習者思維模式的12種實用工具， 無論是成人和孩子，都可以使用這些工具改善自己的 思維方式，實現高效工作、學習和生活。

本書講述游戲設計基本原理，以及每一個設計師在創建交互式娛樂時都要面對的基本問題。本書分為兩部分。第一部分介紹游戲設計的要素，包括創造世界、角色、故事、關卡、游戲可玩性、游戲平衡性、核心機制和用戶界面等，并展示了完成這些任務的過程。第二部分把第一部分的原理應用于當今市場上最常見的游戲類別上，包括動作游戲、策略游戲、角色扮演游戲、體育游戲、交通工具模擬游戲、建設和管理模擬游戲、冒險游戲、人工生命游戲和

本書內容基於翔實的科學調查，集合了超過十年的研究和數以百計的第一手採訪資料，將科學調查與現實中人的矛盾和快樂聯結起來。作者用細膩的寫作手法，通過軼事和人性故事吸引讀者，深度探索個體的感知、親密關係、人際關係和生活面臨的種種選擇。隨著年齡的增長，每個人的生活故事都是一種持續的過程，讓我們在一定範圍內開發和修改我們的故事，並開闢新的生活。書中很重要的一個觀點是，當人們進行“自傳式因果推理”時，常見的方法有兩種，一種是“挽救性的敘事”（redemption sequences），另一種則是“污染性的敘事”（contamination sequences），而這兩種敘事方式，都能夠反映出我們的人格特質和人生態度，同時影響我們的幸福程度。“挽救性敘事”的人會講出這樣一個故事：它可能擁有一個糟糕的開頭，但最終有一個好的結局。“污染性敘事”的人則相反，他們總相信，即便故事的開頭很美滿，但總是不會有好的結局。事實上，我們組織和敘述過去事件的方式，不僅僅是理解自己的一種方式，也是預測未來的一種方式。