侯懷銀

《20世紀中國教育學史》提出“20世紀中國教育學史”命題，緊密聯繫20世紀中外文化全面融合碰撞的時代大背景，以中國社會政治、經濟、文化、教育變革的實際需要與教育學自身發展的交互作用為基本線索。該書全面論述了20世紀中國教育學史的流變樣貌和階段性特徵，通過系統而又深入的整理和分析，描繪了20世紀中國教育學變革清晰的脈絡和波瀾壯闊的歷史畫卷。該書更多意義上是立足“中國教育學”而非囿於“教育學在中國”，是20世紀中國教育學的“史”，而非教育學在20世紀中國的“史”。該書作者懷揣重建教育學史敘述、重構中國教育學記憶與創新中國教育學的情懷，以歷史與邏輯相統一為原則，追溯了中國教育學的榮光，全面展現了20世紀中國教育學的輝煌歷程、發展成就、基本經驗和歷史遺產。該書為深化中國教育學史研究和推動未來中國教育學的發展提供了重要的歷史啟示與思想資源。《20世紀中國教育學史》主要供教育科學研究人員、師範院校師生、教育行政管理人員和中小學教師閱讀和參考。

本書通過對終身教育學的概念、特徵等，以及終身教育目標、形態、功能及體系、制度及立法、機構、改革、研究、未來展望等進行論述，以期站在人類社會發展的高度，將終身教育提升到“學”的理論高度進行研究。