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商品定價
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$200~$399
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出版日期
2019~2020
(4)
2017~2018
(4)
裝訂方式
平裝
(8)
適讀年齡
小學
(1)
作者
全國青少年語言表演藝術測評中心 編著
(8)
出版社/品牌
中國傳媒大學出版社
(8)
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全國青少年語言表演藝術測評中心
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作者：全國青少年語言表演藝術測評中心
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1.
青少年語言表演藝術：播音主持系列‧第9級（簡體書）
出版日：
2019/05/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
播音主持系列高級篇的上冊著重訓練青少年對語音發聲、氣息的控制，口腔的共鳴，虛實聲的運用。相比初級和中級兩本書，高級篇針對的孩子年齡較大，這個年齡段的孩子有了自己的看法並願意表達出來，因此，教材編寫組結合孩子的年齡特點和語言表達特點，在對語音發聲技巧、氣息控制等方面進行訓練的基礎上，增加了聽音傳話訓練、採訪訓練以及新聞評論訓練，引導青少年發表對於新聞事件的看法和觀點，培養青少年的現場觀察能力、捕捉能
優惠價：
87
235
無庫存
滿額折
2.
青少年語言表演藝術-播音主持系列7-8級（簡體書）
出版日：
2018/07/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
本書是《青少年語言表演藝術訓練·播音主持系列高級篇》的下冊，是由中國廣播電影電視報刊協會全國青少年語言表演藝術測評中心編寫組結合青少年的年齡水平、知識結構和心理特點而編寫，教材中注重“新聞屬性”和“文化屬性”。其中，“新聞屬性”引導青少年發表對於新聞事件的看法和觀點。“文化屬性”則貫穿了語言藝術的始終，將“語言功力”的培養滲透到教材的各個環節，包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現力、鑒賞力、調
優惠價：
87
339
無庫存
滿額折
3.
青少年語言表演藝術-朗誦表演系列7-8級（簡體書）
出版日：
2018/07/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
《青少年語言表演藝術訓練·朗誦表演系列高級篇》的上冊強調“關注內心、關心社會”，除了對語音發聲等的訓練外，更加注重朗誦表演中整體藝術素養的提升與訓練。既要有“聲”也要有“形”，因此，本書的主要內容設置為形體語言表達訓練，情、聲、氣結合訓練，形體訓練，朗誦訓練等，對朗誦過程中的感情投入、肢體語言等也進行了專門的訓練，著力提升青少年的舞臺表演水平，這是與其他單純注重朗誦口語表達能力訓練的教材相比，本書
優惠價：
87
308
無庫存
滿額折
4.
青少年語言表演藝術：朗誦表演系列‧第10級（簡體書）
出版日：
2019/04/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
本書在延續了前幾冊對於朗誦過程中的感情投入、肢體語言的訓練的基礎上，增設了專門的訓練環節，讓青少年的專注力凝聚在一個點上，進入設置的情境，用表情去展現，進而在舞臺上帶入自己的感受。通過朗讀《道德經》，進行情聲氣結合的訓練。另外，通過設置新聞話題的討論，讓青少年不只是關注自己的小心思，同時也滿懷熱情地關注社會。同時在討論過程中，訓練了自己的口語表達能力，以及觀察力、理解力、思辨力、表現力，這也是本套
優惠價：
87
235
無庫存
滿額折
5.
青少年語言表演藝術：播音主持系列‧第10級（簡體書）
出版日：
2019/05/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
本書是《青少年語言表演藝術訓練?播音主持系列第10級》，在延續了第9級對於播音主持中的感情投入、肢體語言的訓練的基礎上，設置了專門的訓練環節，讓青少年的專注力凝聚在一個點上，進入設置的情境，用表情去展現，進而在主持舞臺上帶入自己的感受。另外，通過設置新聞話題的討論，讓青少年不只是關注自己的小心思，同時也滿懷熱情地關注社會。同時在討論過程中，讓學生瞭解各種主持形式，訓練其的口語表達能力、主持能力，以
優惠價：
87
167
無庫存
滿額折
6.
青少年語言表演藝術（簡體書）
出版日：
2018/05/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
優惠價：
87
303
無庫存
滿額折
7.
青少年語言表演藝術播音主持系列4-6級（簡體書）
出版日：
2018/05/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
優惠價：
87
339
無庫存
滿額折
8.
青少年語言表演藝術：朗誦表演系列‧第9級（簡體書）
出版日：
2019/04/01
作者：
全國青少年語言表演藝術測評中心
編著
出版社：
中國傳媒大學出版社
裝訂：
平裝
本書是《青少年語言表演藝術訓練?朗誦表演系列高級篇》的下冊，在延續了上冊對於朗誦過程中的感情投入、肢體語言的訓練的基礎上，增設了專門的訓練環節，讓青少年的專注力凝聚在一個點上，進入設置的情境，用表情去展現，進而在舞臺上帶入自己的感受。另外，通過設置新聞話題的討論，讓青少年不只是關注自己的小心思，同時也滿懷熱情地關注社會。同時在討論過程中，訓練了自己的口語表達能力，以及觀察力、理解力、思辨力、表現力
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