如果您認同多元智能理論，希望市面上能有以智能公平方式設計的多元智能評量參考書，幫助您了解班上學生多元智能發展的情形。那麼本書即是您所需要的。本書共有六章，第一章為「智能公平的多元智能評量」，第二章為「讓孩子認識多元智能的教學活動」，第三、四、五章以圖文並陳方式分別呈現國小低、中、高年段八大智能的評量活動，第六章為七年級以上的多元智能評量資源。教師在使用本書時，可直接採用各年級階段之多元

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邁向批判性典範：教育、知識與行動研究

出版日：2019/04/25 作者：威爾弗雷德•卡爾; 斯蒂芬•基米斯-著; 劉唯玉; 王采薇-主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書藉由揭露和批判地評論一些在教育研究領域的重要的哲學立論，發展一個哲學論證，提供一個基礎理論，支持教師擁有研究者之特殊角色，倡議教師即研究者，並將教育研究視為一種批判的社會科學形式。為了證實作者對理論與實踐的中心主張，本書旨在完成四個任務：一、概述幾個主流教育理論與研究觀點，以及他們與教育實踐的關係。二、對這些觀點進行批判性檢驗。三、概述不同理論與實踐觀點所暗示（啟發）之教學專業形象。四、試圖發

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中小學教學改革

出版日：2015/08/01 作者：中華民國課程與教學學會策劃; 張新仁主編; 歐用生; 楊智穎; 張芬芬; 陳美玲; 黃永和; 薛雅慈(曉華); 高博銓; 王金國; 許中頤; 呂憶如; 田耐青; 黃繼仁; 廖佩莉; 謝文英; 賴瑩蓉; 李佩穎; 劉唯玉; 周玉秀; 張宇樑; 劉淑雯; 林微珊; 胡淑華; 董秀蘭合著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

近來，國內中小學教室已呈現百花齊放的多元風景，包括教育部大力推動的「分組合作學習」計畫，來自日本佐藤學教授的「學習共同體」，以及來自美國的「翻轉教室」等風潮。這些教學革新取向的共通點都是基於「學習者中心」的理念，聚焦學生學習成效的提升、側重高參與及高互動的教學型態、著眼學生學習主動性及續航力的養成。本書共收錄16篇符合「學習者中心」理念的文章，內容兼顧教學理論與實務，包括活化教學理念的探討，以及領

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第 1 頁

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