二十世紀八九十年代,陶行知研究一度成為當時的顯學,各類成果不斷湧現。為了能夠幫助後人迅速進入這一研究領域,研究分析前輩學人的思想發展歷程,學人群體的共性與個性,對陶行知研究學術史分源別派、考鏡源流就很有必要。本書以中國傳統治史方法“學案體”,並加以口述史的研究方法,對陶行知研究中形成的學術譜系進行研究,不僅可以達到分源別派、考鏡源流的學術史功效,還可以充分瞭解學術譜系內部學人思想的起源與發展歷程,

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漢語方言小稱範疇比較研究（簡體書）

出版日：2023/12/01 作者：劉大偉 出版社：中國社會科學出版社 裝訂：平裝

本書是漢語方言小稱範疇的跨方言比較研究。在跨方言比較過程中，充分利用豐富的漢語方言語料，借助“兩個三角”“量範疇理論”，運用類型學方法，描寫了方言小稱的語表形式、語法意義和地理分佈特點。通過考察小稱在不同方言之間、官話與非官話之間、方言與普通話之間的不同表現，歸納出小稱在共時平面上的差異，從而從整體上認識現代漢語小稱的基本面貌和特點。

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中國教育智庫評價報告(2020年版)（簡體書）

出版日：2020/06/22 作者：劉大偉; 周洪宇 出版社：中國社會科學出版社 裝訂：平裝

《中國教育智庫評價報告（2020年版）》基於教育智庫的機構（Structure）、功能（Function）、成果（Achievement）和影響力（Influence）四個要素，利用“中國教育智庫評估平臺”（China Education Think Tank Evaluation，簡稱CETTE），搜集整理全國教育系統科研機構、專業教育智庫等七十餘家單位的有關數據，通過匯總分析，形成中國教育智庫

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中國教育智庫評價SFAI研究報告2019年（簡體書）

出版日：2019/05/01 作者：周洪宇; 劉大偉 出版社：中國社會科學出版社 裝訂：平裝

中國教育智庫評估系統是國內首套全面描述、收集教育智庫數據，為用戶提供數據整理、數據檢索、數據分析、數據應用等功能的智庫索引系統。項目組基於教育智庫的結構(S-Structure)、功能(F-Function)、成果(A-Achievement)和影響力(I-Influence)四個要素，形成中國教育智庫評價體系(SFAI)分析模型。經3個月的數據收集，共吸引全國教育系統、科研機構、專業智庫等61家

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承繼與嬗變：陶行知研究的學術譜系（簡體書）

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