本書選取教育敘事的立場，從個體經驗出發，探究社會情感學習這一頗具爭議的主題，理解其自上而下輸入中國的方式、在教育現場產生漣漪，以及由此折射出的社會現實問題。為突破以個體“缺陷模式”思考教育問題的局限，作者採取了敘事探究的方法，以自下而上的方式，探究教育者在實踐過程中自身所呈現出的關於社會、文化、制度、家庭的多重現實。這種圍繞個體經驗的敘事方式，拓寬了我們理解SEL（Social and Emotional Learning）的視野。書中所揭示的教師—學生關係豐富而鮮活的教育場景，給人多方面的思考和啟迪。適合中小學教師、教育管理者、各類師範院校學生、關心孩子成長的家長和深處教育困境的每個人。
