培養學生探究能力以成為自主的學習者，並且持續地終身學習，這是新課綱的精神，也是學生在因應快速變化的社會，如何在真實的情境生活時所必須具備的素養。學校與教師如何透過專題探究課程設計，引導學生產生有意義、深度的學習，讓學生習得面對未來挑戰的關鍵知識與通用技能，則是目前教育現場的重要課題。本書從理論基礎出發，到課程設計與教學，演練並累積實際課室操作的經驗。本書第一、二章說明什麼是專題探究課程？介紹專題探

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課程改革：研究議題與取徑

出版日：2009/09/01 作者：卯靜儒 出版社：學富文化 裝訂：平裝

課程一直是教育研究與學校實務的重心。課程也往往是國家在面臨經濟、社會與政治上的危機時，所提出最主要的改革對象之一。本書綜觀西方國家橫跨近世紀的百年歷史，學校教育如何進行課程改革，因而擔負社會轉型的因應策略與教育責任。本書共收錄十六篇導讀文章，選讀的書籍以作者出版的「時間序列」為縱軸，「議題」與「取徑」交錯為橫軸，畫出一個選讀經典的座標，有助於讀者瞭解這些典籍的時空脈絡與知識背景。而時間上的排序

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課程協作與實踐第四輯

出版日：2020/11/01 作者：卯靜儒-等作 出版社：教育部課綱推動專辦 裝訂：平裝

《課程協作與實踐》專刊第四輯，內容包括：第一篇「協作平臺與機制」，從回顧跨系統協作機制演化過程進行反思，從組織創新發展學者專家建言得到啟發，然後歸納提出跨系統協作機制的精進構想；第二篇「課程研發與評鑑」，回顧十二年國教課綱研發的跨系統協作，並提出未來展望，同時從政策轉譯角度提出對課程評鑑的觀察，探討如何發揮回饋功能；第三篇「課程領導與資源整合」，分別從地方政府及學校視角，探討如何發揮課程領導及資源

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教育改革的昔與今：挑戰與回應

出版日：2019/11/01 作者：國立臺灣師範大學教育學系-主編; 卯靜儒-執行主編 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書以「教育改革」、「課程改革」為主題，挑選九篇曾刊登於教育研究集刊的學術論文，重新集結出版，並邀請作者撰寫回應文。我們期盼從今與昔的對照、改革趨勢的發展與結果發酵的變化中，看到我們遇到的挑戰，以及檢視我們的回應方式，再思改革方向、策略方法與實踐步伐的調整。這九篇著作都是關於臺灣當代教育（課程）改革重要議題與關注力持續的重要學者的作品。我們邀請作者撰寫回應其文章的短文，讓作者能面對時代的前後，與其

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