周明傑

我總是告訴人們，當你來到我們學校的任何教室，應該知道你在俄勒岡，應該知道你在波特蘭，應該知道這是什麼季節，應該知道那是過去選擇的結果。你應該扎根在地方。—Sarah Taylor（美國俄勒岡州波特蘭陽光環境學校創校校長）無論歸人、過客、地方是每個人的起點和歸宿......藉由屏東學，認識在地特色與在地文化，共同理解、編織、實踐美好願景。什麼是屏東學？可分為靜態與動態。「靜態」的屏東學，指屏東縣過去的環境和生態、族群、經濟、交通、政治、社會、文化和教育等所累積的成果，追尋其發展軌跡，進而認識和探究。「動態」的屏東學，指屏東縣現今、未來所面對的議題，想方設法，提出改進策略，期求形塑出更加美好的屏東。如今，大學的社會責任日益被要求，學術風氣也愈來愈強調研究與實踐的結合，大學應當趁此趨勢，融合這兩種地方學，開展出地方學的新風貌。本書簡介：第一章 導論第二章 屏東縣社會發展的軌跡與形塑第三章 變遷中的屏東原住民社會第四章 日治時期屏東歷史與文化第五章 屏東文學第六章 屏東美術第七章 屏東縣音樂發展概論第八章 屏東的文化創意產業第九章 屏東節慶英文以深入淺出的方式、搭配相關圖表，說明屏東的特色以及文化等的歷史淵源，同時提出問題幫助學生進行跨文化的比較與省思。

成功不是天下掉餡餅，“芝麻開門”也只是阿拉伯世界的神話。成功有一定的規則，辦事講一定的效果。不守規則難成方圓。不講效果難以成功。 本書從多個方面介紹為什麼辦事要講效果，如何達到辦事的效果。當你讀到這本書時，你會聯想起你曾經辦過的許多事。你會重新審視自己，重新審視那些事。你也許會變得比過去更聰明、更睿智、更有自信心。

中文內容大要:大約民國53、54 年，鈴鈴唱片公司以輕鬆自由的錄音方式，到部落邀請眾人歌唱的隨興風格，蒐集到完整而自然的當代部落歌謠。大部分的歌曲，無論是樂曲結構、歌詞表達，都符合大社村耆老所說的「古老的歌」、「以前的歌」的樣貌。可見，這些伴隨著族人生活的歌謠，它們就像是一面鏡子，忠實呈現當時族人生活樣貌。

論述臺灣傳統音樂發展之客觀現況，蒐集2009年在台灣所發生的傳統音樂事件，包含表演、傳習、出版、研究等，並由各領域之專家提出專業之觀察評論文章。