本刊今年年初的專輯（2月號，85期）是「瀕危語言」專輯，乃是從2016到2017年的一年半累積出來的業績，今年年終的專輯（12月號，90期）是「語推語言」專輯，這是語推組織執行10個月的成果。兩個專輯都反映出族語復振已經進入快速成長期，也反映「原住民族語言發展法」與「國家語言發展法」兩法通過之後台灣的嶄新語言政策。這是一十分新穎的工作項目，難以廣泛尋覓適當的執筆者，所以動員極少數到幾乎無可替代的實

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原教界－2020年08月號第94期：原住民族無形文化資產的保存與維護（109/08）

出版日：2020/08/01 作者：國立政治大學原住民族研究中心 出版社：行政院原住民委員會 裝訂：平裝

原住民族的無形文化資產正逐漸在消失中，近年來文化資產局推動一系列的保存維護計畫，對無形文化資產的保存維護提供一個明確的藍圖。本期討論並呈現目前正在執行或執行過後的原住民族無形文化資產保存維護計畫，期望讀者能對保存維護計畫能有基本的概念與認識，並對原住民族的傳統文化能有同理心給予基本的尊重。

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原教界－2019年04月號第86期：原住民族重點學校新校園運動的推動（108/04）

出版日：2019/04/01 作者：國立政治大學原住民族研究中心 出版社：行政院原住民委員會 裝訂：平裝

教育部國教署在106年開始推動「原住民族重點學校新校園運動」，這個計畫是希望將在地文化融入校園，讓每一所原住民族重點學校有自己的文化特色。本期以「原住民族重點學校新校圜運動的推動」為主題，呈現第一屆新校園運動的成果。　【原教評論】邀請到教育部國教署原民特教組專員李俊葳，以教育部的角度，對整個計畫概念提出評論，說明校園建築與教育的關聯性。雲林科技大學創意生活設計系副教授，同時也是原住民族重點學校新校

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原教界－2019年06月號第87期：原住民族的森林教育（108/06）

出版日：2019/06/01 作者：國立政治大學原住民族研究中心 出版社：行政院原住民委員會 裝訂：平裝

去年 (2018)由我負責主編的—期《原教界》，以「原住民族的食農教育」為主題，受到許多朋友的喜愛，對於其中所討論的各項議題，以及呈現的實踐案例，都有很高的興趣。因此，今年再度由我負責主編的這一期，決定延續著土地文化與生態知識的這個主軸，以「原住森林教育」為題，進行相關的報導。　本期《原教界》能夠順利出刊，首要感謝是金其琪同學，她不只襄助我和執行編輯之間協調聯繫的工作，在落版單的定案、和作者的接洽

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原教界－2019年10月號第89期：原住民族語言與文化課程的師資培育與培訓（108/10）

出版日：2019/10/01 作者：國立政治大學原住民族研究中心 出版社：行政院原住民委員會 裝訂：平裝

語言與文化是原住民民族教育的兩大核心。無論是語言教育或文化教育，皆須有充裕與精實的師資做為後盾。在民族語言教育方面，從2001教育部九年一貫課程及原民會族語能力認證實施開始，族語教學人力大量投入，培訓研習或增能課程迄今不輟，原民會更挹注資源成立大學的族語學習中心，培育專業族語老師，強化族語學習的力度。在民族文化教育方面，為了因應當前十二年國教的原住民族知識課程，甚至未來原住民族學校的民族文化課程發

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原教界－2019年12月號第90期：語推組織的行動（108/12）

原教界－2020年08月號第94期：原住民族無形文化資產的保存與維護（109/08）

原教界－2019年04月號第86期：原住民族重點學校新校園運動的推動（108/04）

原教界－2019年06月號第87期：原住民族的森林教育（108/06）

原教界－2019年10月號第89期：原住民族語言與文化課程的師資培育與培訓（108/10）