崔琰

口頭作文是兒童早期作文的主要形式。它與組詞、造句、說話等簡單的口頭訓練不同，它是一種系統的訓練，其目的是讓孩子學會完整而明白地表達自己的意思。《我的第一本口頭作文書：說日記（大字注音）》通過對生活的點滴紀錄，培養孩子留心觀察和勤於思考的習慣；可以積累寫作材料，提高入學後寫作能力。

本研究立足於革命老區因地制宜，發展壯大特色旅遊產業實現老區振興發展的時代背景和區域協調發展與新型城鎮化建設的國家戰略，聚焦陝甘寧革命老區旅遊業與新型城鎮化發展過程中面臨的競爭力不強、效益不高、內生動力不足等具體問題，以理論研究—案例分析—實證研究—路徑選擇為主線展開研究。理論研究方面，通過系統梳理旅遊業與新型城鎮化協調發展的複合、共生、協同理論，對二者協調演進的基礎條件、演變過程、動力與作用機制進行闡述，並基於哈肯模型構建二者協調發展的理論框架。案例分析方面，深入分析了國內外旅遊業與新型城鎮化協調發展的模式選擇。實證研究方面，運用動態分析與比較分析等方法，論證了陝甘寧革命老區旅遊業與新型城鎮化協調發展的現實基礎，從時間維度和空間維度對老區旅遊業與新型城鎮化協調水準進行測算，深度解析老區旅遊業與新型城鎮化協調演變過程和發展瓶頸；路徑選擇方面，從協調發展視角凝練出適合老區旅遊業與新型城鎮化協調演進的路徑。

本書在研究文化旅遊理論及實踐背景的基礎上,從文化與旅遊融合的角度、開發的視野,以關中文化旅遊開發為實證案例進行研究,對關中的文化旅遊資源從多個維度進行系統分析和梳理,對關中文化旅遊開發的市場需求、條件、現狀、問題等進行深度探索研究,最終回歸到具體個案,以經典文化旅遊景區、景點、區域等為落腳點,探討關中文化旅遊開發思路。

本書包括6部分：說說事、說說人、說說景、說說物、編故事和說日記。口頭作文是兒童早期作文的主要形式。 它與組詞、造句、說話等簡單的口頭訓練不同，它是一種系統的訓練，其目的是讓孩子學會完整而明白地表達自己的意思。 本書中，幾百幅彩圖提示，經典重現孩子最熟悉的生活場景；近百篇範文講述，令孩子輕鬆掌握看圖說話的規律和訣竅。

全書包括六部分內容：說說人、說說事、說說景、說說物、說日記、編故事。目的在於，在孩子們還不會寫作文的時候，先一步引導孩子以口頭講述的方式，把看到的，聽到的，想到的，遇到的，清晰準確地表述出來，而且講得有頭有尾，有骨有肉，生動有趣。