康納

多年前，作者參加了一個全國性的卓越教師研究項目，試圖發現卓越教師的共同特質。作者發現了卓越教師的一個共同點：擁有善於培育卓越教師的學校管理者。當這些教師們被問到：是什麼讓你如此卓越？他們都說：有一位鼓勵和支持他們、信任他們的專業精神，讓他們感受到自己是一個重要團隊的重要成員的管理者。 作者認為，教師是學校非凡的資源，如果學校管理者把尊重教師放在首位，認可教師的可貴貢獻，意識到教師是他們zui好的盟友，學校才真正有可能實現成功。 本書中，作者基於觀察、討論、個人實踐與學習經歷，以及一些“常識”，為不同層級的學校管理者展示了怎麼做可以有效地支持、認可、激勵、鼓舞每一位教師，為教師賦能。同時，也為學校管理者提供了大量行之有效的建議和做法，涉及學校氛圍建設、與學生和家長的溝通、教學設計和日常管理等多方面。 本書充滿智慧與啟發，任何一位學校管理者及教師都不應錯過，它將讓你輕鬆愉快地擁有一個更成功的學年。

要給學生一碗水，自己首先要有一桶水，教師要提高自己的教育水準，必須不斷完善和充實自己。本書從學校氛圍建設、師生交流、教學設計、日常管理等諸多方面，提出了很多行之有效的做法，幫助教師提升自己的業務能力。全書拋開教條式說教，語言淺顯易懂，睿智幽默，不管你是學校管理者，還是學校任課教師，這都是你不容錯過的錦囊妙計！圖書適合一線教師和教育管理者閱讀。

學生在某一科目的表現常常和他們是否喜歡其老師密切相關。積極的師生關係，讓學生更願意投入學習，是有效教學的關鍵。 本書讓我們關注到了課堂上z重要的東西：關係、認可和聯結。如果教師無法調動、 激勵、賦能學生，學生就會停止努力，拒絕接受有價值的教育。 暢銷書作家、獲獎教師內拉‧A. 康納斯分享了她建立積極師生關係的秘密。以“就餐”這個比喻為全書的框架，作者以一種引人入勝的方式，提供了大量被證實有效、可用於任何科目的策略、方法和活動，幫助教師營造一個充滿關心、關懷的課堂氛圍，建立並維持積極的師生關係，從而改善學生的課堂表現、學習態度，提高學生成就。 本書不僅能讓學生成為熱情的學習者，為學生賦能，也能使教師和學校管理者受益。