廖婉君

本書具有以下三大特點： 首先，彙集歷代主流美學思想和其所引申出的藝術風格，作為課程內容在縱向發展設計上的首要特徵。其次，從多元化的藝術類型中去交叉驗證這些藝術風格與美學思想的橫向普遍聯繫。最後，讓學生精心規劃作業設計，從實際生活中體驗無所不在的美學思想與藝術風格，徹底提昇審美的鑑賞判斷能力，並能在最短的時間內感受、領悟到統整貫徹的美學思想與藝術鑑賞體驗，達到具有統整創意與融會貫通的教學目標。 書中介紹西方美學思想上的主要的五大美學理論學派與引申的藝術風格，作為內容在縱向發展設計上的首要特徵，再從多元化的藝術類型中，去觀察體驗這些藝術風格與美學思想的橫向普遍聯繫。 ． 古希臘黃金古典時期的畢達哥拉斯學派主張的「造形主義」與所強調的「美在物體形式論」。 ． 古希臘黃金古典時期的柏拉圖主張的「美是理型說」與二十世紀「抽象主義風格」的比較與對照。 ． 古希臘黃金古典時期的亞里斯多德主張的「模仿說」、「典型說」、「有機整體說」、「形式與內容統一說」和「淨化說」與「古典主義風格」的關係。 ． 十八世紀啟蒙時代思想家狄德羅主張的「美在關係說」與「現實主義」（包含「自然主義」與「寫實主義」二方面）的貢獻與關聯性。 ． 十八世紀德國古典哲學創始人康德「美的分析」與「崇高的分析」之美學思想對「浪漫主義風格」的影響。 本書在內容安排設計上，皆透過生活經驗，來驗證這五大美學思想理論與相應的藝術風格，期望藉此能淬鍊讀者的鑑賞敏銳度與感受性，使讀者能夠重新去認知與體驗新的事物，形塑新的藝術經驗與價值觀。同時，讓讀者在舊經驗中透過對美學理論與藝術風格流派思想的相應關係，來反思藝術流派風格在生活中的影響，並將鑑賞敏銳度延伸至多元宏觀的藝術範疇與未來的生活，從自身的生活中體認到美學與藝術無所不在的力量與痕跡。 第三版對內容進行更精確的修正，在美學理論上的掌握更為確實，讓讀者對於其中的理論與觀念及其引申的藝術風格，獲得更深刻精確的理解。

本書是一本適用於北美地區青少年的補充教材，也是為英語為母語或媒介語的初級(中階)至中級華語學習者所編寫的，書中納入了中國大陸、台灣和美國華人社區的常見標示。本書編寫的核心概念是依照美國外語教學學會制訂的《21世紀外語學習標準》，包括指導美國外語教學的5C原則：溝通(Communication)、文化(Cultures)、連貫(Connections)、比較(Comparisons)、社區(Comm

《臺大教學傑出教師的故事12》集結三十位教學傑出教師的故事，一同欣賞他們如何將自身風格與教學熱情，融合成獨具一格的教學方法，引領學生徜徉在浩瀚的知識中，同時給予全人教育的生命關懷。

企業如何選擇一便利有效之籌資方式，誠為業者所心繫的焦點之一。在本書的編輯上，分為【企業金融法總論】及【企業籌資個案分析】二篇，並挑選十四個案例，分門別類，作為研析、探討的對象： 一、有關企業籌資同時引進外國大型策略性投資人，而具有相當特色之實例，如台新金控與美商新橋投資集團、日商野村集團之現金增資私募案、國巨發行海外可轉換公司債引進私募投資公司Kohlberg Kravis Robert