張文權

面對教師兼任行政大逃亡的挑戰，本書作者以師培大學教師以及教育行政研究者為視角，透過淺顯的闡述、案例討論，以及GPT輔助自主學習題目，幫助讀者以素養學習的模式，認識行政概念與作為，並體認其價值。特色如下：一、涵蓋教育行政學核心概念：本書呈現計畫、決定、組織、溝通、領導、激勵、評鑑等教育行政學核心範疇，並探討組織文化、變革、校長專業評鑑及教師專業倫理，兼顧理論與實務。二、案例分析與GPT輔助自主學習：各章節提供案例與分析，再結合GPT輔助自主學習的關鍵提問，探討中小學行政議題最新趨勢，培養讀者自主學習素養與實務應用能力。三、適合教師檢定、國考及甄試：本書綜合近年命題趨向撰寫，各章也提供試題，協助讀者自我評量，有益於準備教師檢定、國考及校長主任甄試。本書各章節分別由兩位作者撰寫，另外也整理「當代重要教育政策」，可供授課教師參考。

教育部108學年度起正式實施十二年國教課綱，中小學校長與教師每學年應至少公開授課一次，並進行專業回饋。為落實公開授課的效益，促進教師專業成長，提升學生學習成效，聚焦於教師個人需求並主導的公開授課，亦即「授課教師主導觀課」(teacher-driven observation,TDO)，是值得採取的模式。本書介紹TDO的理論概要以及國內推動TDO觀課的實務成果，讀者可以從本書中獲得諸多啟發：一、了解包含TDO在內的各種公開授課與專業回饋模式。二、掌握尋找觀察焦點以及議課的技巧，並遵循觀課應有的倫理。三、觀摩TDO運用於素養導向教學、學科內容教學、小組討論、個別學生、課堂常規等諸多情境的觀課實作經驗。四、取得TDO觀課適用的多元觀察工具(紀錄表)。

為推廣教育111理念，本書以邁向公平正義的教育為主題，並分為公平正義的教育理念篇、公平正義的教育發展篇、公平正義的教育實踐三大篇，每一篇中都各有相關的主題文章，合計13篇專題文章。專書內容包含：教育公義的追尋：從一個都不少談起、公平正義的教育理念及實踐：以臺北市認助清寒學生為例、從理論的觀點看教育的公平與正義：「一師一卓越」與「教育111標竿學校」、從學習的保障觀點看融合教育如何落實教育的公平與正義、臺北市中小學初任校長導入班實施成效之研究、從大學社會責任論高教深耕計畫執行成效、落實學校社會責任的起點：教師社會正義領導者的信念、困境與實行原則、國民小學組織正義指標建構之研究、教育中立內涵與實踐策略之探析、以學習領導促進教育公義的實踐、幼兒園領導的公平正義實踐策略之探究、從幼兒就學補助論教育公平的實踐、教育公平正義的實踐：從高中跨領域專題課程出發。本書各篇文稿均經過雙匿名審查，並能依專業審查意見進行修正，可讀性高。各篇論文內容豐富，見解精闢，兼具理論與實務，且能符應邁向公平正義教育之潮流與趨勢，並能符應實踐教育111的理念，對於教育研究人員與實務工作者而言，值得加以參考與研讀。

《圖解暖通空調工程細部工藝》是“圖解施工細部工藝系列”中的一本。全書主要依據《建築設備安裝分項工程施工工藝標準》、《通風管道技術規程》（JGJ 141-2004）、《采暖通風與空氣調節設計規範》（GB 50019-2003）等而編寫。以圖文對照的方式講解了采暖系統安裝、暖衛工程附件及設備安裝、通風風管製作、通風風管部件與消聲器製作、通風風管系統安裝、通風與空調設備安裝、空調制冷系統安裝、空調水系統

學校經營與管理是一門哲學，也是一門科學。有效的學校經營與管理，不僅能引領全體教職員的意向，創造正向的校園文化，更能利用團隊精神，來達成組織目標。當前學校組織正面臨外在與內在環境諸多變革，知識經濟社會來臨、學校課程的改革、資訊科技的發展、校園權力生態的改變等，已不能用過去經營模式來適應未來社會變化。處在多元複雜的教育環境中，校長要有深厚的哲學素養與堅強的教育實踐力，才能提升整體組織效能。本書基於學術