本書乃以羅近溪「一陽之氣」思想與李贄、湯顯祖文藝理論關係為題，藉由（一）羅近溪「一陽之氣」思想及其相關議題（二）從羅近溪「一陽之氣」到李贄的文藝思想（三）從羅近溪「一陽之氣」到湯顯祖的文藝思想三章節研究內容撰寫，讓羅近溪的氣論思想與李贄、湯顯祖的文藝理論研究，獲得照面匯通，以開啟「從中國思想之『氣』觀念看古典文論」的學術面向，強調從與古典文學密不可分的中國思想面向，對古典文論進行貼近文獻理解的可能

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溝通技能訓練（簡體書）

出版日：2015/08/01 作者：張美娟 出版社：高等教育出版社 裝訂：平裝

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實用口才(第2版)（簡體書）

出版日：2015/03/01 作者：張美娟 出版社：科學出版社 裝訂：平裝

《實用口才（第二版）》是編者針對中等職業學校學生的特點和就業需求，從滿足學生口才訓練的目標出發，在首版教材的基礎上編寫的。《實用口才（第二版）》採用模塊化體系，根據學生語言形成的規律，採用任務驅動的方式，設計了從基礎口才到實用口才的子任務。《實用口才（第二版）》以培養學生能力為宗旨，明確訓練目標，強化訓練過程，注重訓練方法的指導，並加入大量的拓展訓練材料予以鞏固的延伸，同時根據語言形成的特點，每個任務中增加了知識積累環節，以逐步提升學生的口語表達水平。《實用口才（第二版）》是中等職業學校學生口才訓練的必備教材，也是業餘愛好者提高口才表達能力的良師益友。

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商務禮儀實訓教程（簡體書）

出版日：2016/08/01 作者：張美娟 出版社：北京航空航天大學出版社 裝訂：平裝

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應用文寫作（簡體書）

作者：張美娟 出版社：北京交通大學出版社 裝訂：平裝

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溝通技能訓練(中職新國標)(附學習卡/防偽標)（簡體書）

出版日：2022/09/01 作者：張美娟 出版社：高等教育出版社 裝訂：平裝

本書是“十二五”職業教育國家規劃教材，依據教育部《中等職業學校文秘專業教學標準》，並參照文秘行業標準，結合文秘類崗位工作實際與中等職業學校文秘專業教學實踐編寫而成。本書主要內容包括溝通基礎訓練、溝通專項技能訓練2個模塊，設置了溝通技巧、溝通方式、溝通對象、會務溝通、洽談溝通5個項目和18個工作任務，側重從如何選擇最有效的溝通途徑和最準確的語言入手，提供了很多具體工作場景中的溝通實訓方案。突出了秘書溝通工作的實踐性和應用性。本書以工作任務為中心，以實訓為主要內容，在教學內容設置、教學形式設計和體例編排上具有創新性。本書可作為中等職業學校文秘、行政事務助理、商務助理專業教材，也可作為秘書職業資格證書考試的參考用書，還可作為相關從業人員自學用書。

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智能船舶自主航行非線性魯棒自適應控制（簡體書）

出版日：2023/09/06 作者：張強; 張美娟 出版社：中國水利水電出版社(水利電力出版社) 裝訂：平裝

本書系統深入地總結了智能船舶自主航行非線性控制理論及作者多年來在船舶運動控制等方面取得的主要研究成果，涵蓋了船舶運動數學模型、船舶簡捷魯棒自適應航向保持控制、欠驅動船舶有限時間軌跡跟蹤控制、船舶簡捷非線性神經網絡自動靠泊控制、船舶運動控制物理測試平臺等方面的內容，結合非線性反饋、非線性修飾、自適應自調節PID、Lyapunov 穩定性理論、Backstepping 控制理論、RBF神經網絡逼近原理、有限時間自適應技術、最小參數學習法、動態面技術等先進理論和方法，設計智能船舶自主航行控制策略。本書可作為交通運輸工程、船舶與海洋工程、交通信息工程及控制等學科的研究生和航運科學與技術、自動化等相關專業的高年級本科生的教材或參考書，也可供相關領域的學者和工程技術人員參考。

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汽車電工電子(第4版)(附微課視頻)（簡體書）

出版日：2025/01/01 作者：呂玫; 張美娟 出版社：人民郵電出版社 裝訂：平裝

本書以汽車技術應用為主線，整合傳統的電工電子技術知識，遵循必需、夠用的原則，精選應用案例，培養讀者運用電工電子技術基礎知識分析各類電路及簡單故障的能力。本書共7個模塊，主要內容包括直流電路及其應用、正弦交流電路及其應用、磁路和鐵芯線圈電路、交流電動機及其控制、直流電動機及其應用、常用半導體器件及其應用、數字電子技術及其應用。每個模塊提供若干個項目，並附有模塊小結、習題和自測題。本書可作為高職高專院校汽車類專業的教材，也可作為從事汽車維修和管理工作的技術人員的參考書。

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健康識能機構實務指引

出版日：2018/12/05 作者：魏米秀; 張美娟; 謝至鎠; 尤瑞鴻; Jürgen M. Pelikan; 王英偉 出版社：衛生福利部國民健康署 裝訂：平裝

目的：協助健康照護機構推行健康識能友善實務。適用機構：地區醫院至醫學中心層級的健康照護機構。目標對象：健康照護機構中負責健康識能或健康促進醫院業務的主管及人員，及所有醫療人員。學習目標：於閱讀本指引後，能… ˙瞭解健康識能機構的基本概念、可行的推動策略及作法。 ˙體認健康識能機構的重要性，並願意實踐。 ˙依機構條件發展合適的健康識能推動策略及作法，並實際推行。

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