李敏捷

本書是北京市資訊管理學校基於市規劃辦立項課題《中職教師課題研究能力培養實踐研究》，對“科研種子教師培養專案”“科研骨幹教師培養專案”和“課題負責人培養項目”等多個科研專題項目實踐經驗的梳理與凝練。本書對中職教師課題研究能力指標體系，對應的八門培訓課程及課標，集培訓、研討、實踐於一體的課題研究能力培養模式，包含反應、學習、行為、成果四個層次的評估模型進行了全面、系統的構建和介紹。書中配有大量的實踐樣例和配套資源，不僅能夠讓讀者看到科研項目的實施效果，也為同類學校培養教師課題研究能力提供了實踐經驗和培訓資源，有利於提升教師課題研究能力的培養品質。本書不僅適合中職教師和中小學教師學習課題研究的知識、流程和方法，也為中職學校、中小學開展教師課題研究能力培養提供了科學、系統、直觀、完整的實踐經驗和實施策略，具有一定的應用和推廣價值。