林原宏

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1.

讓數學說故事1：原來數與量、幾何這麼好玩

出版日：2023/03/28 作者：林原宏; 李英 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

￭本書適合國小高年級學童閱讀的數學科普文本￭透過閱讀數學故事來培養學童探索數學的興趣閱讀是人類獲取各種知識的重要管道，國內歷經教育界多年來大力推行閱讀教育，已逐漸獲得各界的重視。國小學童可閱讀的材料內容來源很多，但國內出版的數學閱讀文本書籍卻很少，本書即為適合國小高年級學童閱讀的數學科普文本。喜歡故事是學童的天性，因應著學童這樣的自然天性，透過閱讀數學故事可以培養學童探索數學的興趣。本書把數學史的故事，轉化成學童可閱讀文字和可理解的數學知識，在有趣的圖例和閱讀情境中，潛移默化地讓學童喜歡數學並增進學習數學的動機。本書篩選數學史材料並搭配數學課綱的主題內容，分成數與量、幾何、統計與機率、代數等篇章故事，且各篇故事後有問題提問讓學童思考。本書有多元的使用方式，包括：學童自行閱讀的課外讀物、教師作為課堂的補充教材、親子共讀的課外讀物等，是培養學童閱讀數學能力與興趣的重要圖書。

優惠價：95 361

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2.

讓數學說故事2：原來統計與機率、代數這麼好玩

出版日：2023/03/28 作者：林原宏; 李英 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

￭本書適合國小高年級學童閱讀的數學科普文本￭透過閱讀數學故事來培養學童探索數學的興趣閱讀是人類獲取各種知識的重要管道，國內歷經教育界多年來大力推行閱讀教育，已逐漸獲得各界的重視。國小學童可閱讀的材料內容來源很多，但國內出版的數學閱讀文本書籍卻很少，本書即為適合國小高年級學童閱讀的數學科普文本。喜歡故事是學童的天性，因應著學童這樣的自然天性，透過閱讀數學故事可以培養學童探索數學的興趣。本書把數學史的故事，轉化成學童可閱讀文字和可理解的數學知識，在有趣的圖例和閱讀情境中，潛移默化地讓學童喜歡數學並增進學習數學的動機。本書篩選數學史材料並搭配數學課綱的主題內容，分成數與量、幾何、統計與機率、代數等篇章故事，且各篇故事後有問題提問讓學童思考。本書有多元的使用方式，包括：學童自行閱讀的課外讀物、教師作為課堂的補充教材、親子共讀的課外讀物等，是培養學童閱讀數學能力與興趣的重要圖書。

優惠價：95 333

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3.

素養導向之國小數學領域教材教法：量與實測

出版日：2021/09/10 作者：林原宏; 袁媛; 游自達著陳嘉皇主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

我國歷年來國民小學的數學課綱之「數與量」占有課程內容約有過半的比率，數與量可分成「數與計算」和「量與實測」兩大部分，其中「量與實測」包含長度、重量、面積、體積、容量、角度、時間等七種量。教育部(2018)頒布的十二年國民基本教育課程數學領域綱要中，指出素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰所應具備的知識、能力與態度。此外，數學課程發展以核心素養為主軸，學習表現則強調以學生為中心，重視認知（求知

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4.

低成就學生的教與學：數學課室中的理念與實踐

出版日：2022/05/25 作者：袁媛; 林素微-主編; 呂文惠; 龔心怡; 李靜儀; 林素微; 吳慧敏; 林原宏; 羅廷瑛; 謝佳叡; 陳嘉皇; 白雲霞; 袁媛; 曾建銘-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書集結了一群國內的數學教育、學習科學及教育評量的學者專家，針對數學低成就學生的學習議題進行多元而深入的分析。全書共分十一章，前三章探討數學低成就學生的情緒、情意及重要他人的數學主觀規範，由情意面向關注數學低就學生的教與學；第四、五章從認知負荷及後設認知面向探討數學低成就學生的學習表現；第六章至第十章，聚焦於數學低成就學生的教學策略及學習資源應用實務；第十一章則提供數學低成就學生的評量工具建置與分析方法。希望本書能有助於學術與實務界對於數學低成就學生的學習議題有進一步的掌握，並有助於大家共同激盪並構思可行的行動策略。

優惠價：95 333

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5.

開發數學腦：情投意合的教與學

出版日：2024/03/01 作者：白雲霞; 羽角俊之; 李靜儀; 吳昭容; 吳宗儒; 林福來; 林原宏; 林園修; 邱美秀; 張千惠; 張凌嘉; 陳思穎; 楊凱琳; 鄭章華; 謝佳叡; 龔心怡-著; 楊凱琳; 吳昭容-主編 出版社：高等教育 裝訂：平裝

數學素養是適應與積極參與高科技化社會的基本能力，此能力不僅發展學生的數學知識與思考技巧，也在社會互動環境下涉及個人情緒和態度的作用。鑑於國內外尚少兼顧情意（緒）與認知的交流互惠探討中小學的數學學習、教學與評量，本書集結一群數學教育的專家學者們，藉由主題式討論與相互反思批判，完成了強調融合情意（緒）與認知的數學素養學習與教學研究論著。本書的特色包含：一、瞭解學生整合數學情意（緒）與認知學習數學時面臨的挑戰；二、分析兼顧情意（緒）與認知的交流互惠，用以促進數學素養教學的成效；三、發展臺灣學生高成就、低自信、低興趣之學習狀況的可能解方；四、研發兼顧情意與認知的教學設計示例，利於教師教學應用；五、凸顯數學素養的學習與教學更廣泛的觀點與更深化的實踐。

優惠價：95 380

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6.

模糊統計

出版日：2006/09/01 作者：JAMES J. BUCKLEY林原宏譯 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

自從Zadeh(1965)提出了模糊集合理論以來，模糊方法就應用到工程、決策、控制等領域，四十年來，不論在理論或實用上都有相當豐碩的成果，模糊應用到統計理論，尤其是統計推論可能還是近十幾年的事，目前研究熱潮正熾。本書是譯自美國阿拉巴馬州（柏明翰校區）數學系教授James J. Buckley的著作《Fuzzy Statistics》。這本書的優點是平鋪直敘淺顯易懂，沒有令人畏而卻步的數學

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7.

神奇酷數學01：奇妙的數與量

出版日：2020/02/07 作者：查坦‧波斯基-作; 瑞弗‧鄧頓-繪; 林原宏-審訂 出版社：小天下 裝訂：平裝

★20多種語言風行全球 ★英國BBC改編為兒童教育節目 ★國小中高年級適讀！讓孩子愛上數學，讓曾經畏懼的大人也能重新親近數學！ ★「神奇酷數學」系列五大酷點： 1.幽默生動的故事引導：以生動的故事作為糖衣，在幽默刺激的情節中進行數學推理，讓原本害怕數學的孩子也願意親近數學、愛上數學！ 2.畫龍點睛的圖解插畫：聘請知名漫畫家繪製優質插畫，藉由幽默活潑的圖像，使許多艱深的數學原理或推理變得好讀、

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8.

神奇酷數學02：加減乘除的算術魔法

出版日：2020/02/07 作者：查坦‧波斯基-作; 丹尼爾‧波斯蓋特-繪; 林原宏-審訂 出版社：小天下 裝訂：平裝

★20多種語言風行全球 ★英國BBC改編為兒童教育節目 ★國小中高年級適讀！讓孩子愛上數學，讓曾經畏懼的大人也能重新親近數學！ ★「神奇酷數學」系列五大酷點： 1.幽默生動的故事引導：以生動的故事作為糖衣，在幽默刺激的情節中進行數學推理，讓原本害怕數學的孩子也願意親近數學、愛上數學！ 2.畫龍點睛的圖解插畫：聘請知名漫畫家繪製優質插畫，藉由幽默活潑的圖像，使許多艱深的數學原理或推理變得好讀、

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9.

普通數學

出版日：2020/09/25 作者：林原宏; 謝闓如-主編; 易正明; 林炎全; 林原宏; 張其棟; 陳中川; 陳彥廷; 陳鉪逸; 黃一泓; 楊晉民; 廖寶貴; 劉好; 鄭博文; 謝闓如-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書可做為國小師資培育課程教科書和自習用書，我國國小師資培育逐漸關注教師數學教學專業能力，且教師的數學能力會影響其數學教學專業表現。本書基於世界各國國小職前教師專業能力的培育趨勢，內容旨在提升國小職前教師的數學能力，期能將數學能力轉換為數學教學專業能力的基礎。本書編排重視數學概念的邏輯陳述，由淺入深構築數學知識，為國小師資培育的重要用書。

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10.

閱讀數學：文本、理解與教學

出版日：2020/04/01 作者：楊凱琳; 左台益-主編; 陳埩淑; 黃馨慧; 林原宏; 劉祥通; 黃繼仁; 陳明聰; 白雲霞; 林素微; 林松江; 楊凱琳; 鄭博仁-著 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書基於終身學習的目標，強調數學閱讀的重要性，藉由回顧幼兒、小學、中學、大學至師資培育的相關研究文獻，探討數學閱讀的文本、理解與教學等議題。本書先以教育的階段來區分各篇的差異，在各篇中分別呈現不同階段特定文本內容的學習、教學或評量等脈絡下的閱讀理解。在幼兒篇關注於文本的分析與教學應用；在小學篇關注於數學語言的意涵、對解題的影響，以及數學語言與自然語言的關係；在中學篇關注於閱讀分別與數學、解題以

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