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出版日期
2017~2018
(1)
2017年以前
(27)
裝訂方式
平裝
(31)
作者
林玉体
(20)
林玉體
(14)
林玉体 著
(1)
林玉體主編
(1)
林逢祺、洪仁進 主編；劉蔚之、葉坤靈、林玉体、周愚文、但昭偉、鄭英傑、許殷宏、蘇永明、林秀珍、李奉儒、彭煥勝、陳玉娟、李玉馨、林明地、白亦方、張文亮 著
(1)
出版社/品牌
文景
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三民書局
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1.
邏輯(增訂四版)
出版日：
2016/11/30
作者：
林玉体 著
出版社：
三民書局
裝訂：
平裝
「上帝是萬能的」，無神論者卻提出質疑：上帝能否製造一張祂自己都無法舉起來的椅子？不論答案是與否，他們輕易地推翻了此一看似無庸置疑的真理。 為學者追求知識、探討真理，但唯有訴諸事實與邏輯，才是獲得真理、免於紛爭的最佳途徑。邏輯是科學的基礎，也是訓練思考不可或缺的工具。藉由正確的邏輯推論法則，作者將讓您領會語意解析的重要性，並藉由數學技巧演算邏輯推論的有效性，使其精確無誤；最後為您揭開邏輯推論的謬思，
優惠價：
85
298
無庫存
滿額折
2.
中國教育史
出版日：
2006/02/01
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
第一章 導論 第二章 春秋戰國時代的文教 第三章 儒家教育之鞏固與發揚 第四章&n
優惠價：
95
437
無庫存
滿額折
3.
台灣文教批判
出版日：
2007/01/01
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
文教的面涵蓋廣泛，政治當為其中，思想觀念更不可忽略。多數內容，皆與時事相關連，此書亦可成為日後探討台灣這兩年來社會事件史料之一。
優惠價：
95
504
無庫存
滿額折
4.
台灣教育史
出版日：
2003/09/01
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
本書擬就作者所知的史料，敘述台灣四百年來的教育演變中，台灣國家定位由無到有的坎坷過程。綜觀台灣四百年來的教育，有一股主流和小支流。主流即外國式的奴化教育，小支流即民主式的教育。本來這二股水流是相逆而行的，但卻在台灣同時並存......
優惠價：
95
380
無庫存
滿額折
5.
教育哲學
出版日：
2002/06/30
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
本書先敘述教育事實與教育價值的分野，繼而提出「進步」一詞的涵義及進步與教育之關係；然後說明教師教育愛的重要性及學生應受重視的價值，而唯有自由及民主式的教育，「愛」才能漫迷其間。
優惠價：
95
333
無庫存
95 折
6.
民主政治與民主教育 (ED1032)
作者：
林玉體
出版社：
師大書苑有限公司
裝訂：
平裝
本書為作者在報刊雜誌上所發表過的文章集結成冊，主要內容在闡述民主政治與民主教育的重要性。
絕版無法訂購
滿額折
7.
醒醒大學生
出版日：
2002/09/01
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
優惠價：
95
190
無庫存
90 折
8.
台灣教育與政治問題
作者：
林玉體
出版社：
前衛出版社
裝訂：
平裝
無法訂購
滿額折
9.
台灣人的教育願望
作者：
林玉體
出版社：
前衛出版社
裝訂：
平裝
優惠價：
9
162
無庫存
95 折
10.
教育概論
出版日：
1991/01/01
作者：
林玉體
出版社：
東華書局
裝訂：
平裝
本書首述教育的意義，次及教育目的。 本書頭數章偏重學理探討，後數章則較強調實際應用。對於初習教育者，建議從第五章先看起。
絕版無法訂購
90 折
11.
老師請妳走出洞外－教授論壇叢書６
出版日：
1993/05/01
作者：
林玉體
出版社：
前衛
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
滿額折
12.
西洋教育史專題研究論文集（1988）
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
一、斯巴達及雅典的教育 二、希腊辯者及其教學 三、文教交流與進步 四、歐洲中古時期的大學 五、美國獨立戰爭前的學院 六、達特茅斯學院案件之研究 七、耶魯報告書與選科制論戰 八、美國捐地學院之研究
優惠價：
95
238
無庫存
滿額折
13.
教育改造與學校革新（７８年版）
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
優惠價：
95
238
無庫存
滿額折
14.
教育價值論
作者：
林玉體
出版社：
文景
裝訂：
平裝
優惠價：
95
238
無庫存
90 折
15.
一方活水
作者：
林玉體
出版社：
信誼基金
裝訂：
平裝
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85 折
16.
西洋教育史
出版日：
2005/02/01
作者：
林玉体
出版社：
三民書局
裝訂：
平裝
從希臘羅馬時代以還綿延至近代甚至電子時代，幾乎已成為所有西洋歷史的書寫慣例；這種體例雖能涵蓋大時代的全貌，但對單一項制度和觀念的沿革，往往得由讀者自行整理，也容易忽略重要變革間的精細考量與轉折，教育史亦難例外。本書作者條列教育上的重要課題，如教育目的、認同教育、心理學、教學法、課程規劃、宗教與道德、教育行政、非正式教育、各等正式教育及師範教育等，分別細數其縱向歷史發展，政治、經濟與哲學各項在教育中
前往新版
85 折
17.
西洋教育思想史(修訂二版)
出版日：
2006/06/01
作者：
林玉体
出版社：
三民書局
裝訂：
平裝
教育興革，應以教育思想為基礎。在這方面，西洋教育思想的廣度與深度皆凌駕東方之上；探討西洋歷史上重要教育思想之教育學說，確是推動我國教育邁向進步所不可或缺的工作。本書作者從西元前約六世紀時的「辯者」開始，一直到二十世紀的當代教育思想家為止，一一研讀他們的教育著作，剖析其內容，整理分類成系統，評鑑其價值，並以簡單流暢的文字予以陳述，企盼讀者能對西洋教育思想之演變有個輪廓顯明的深刻印象，並從中獲取借鏡，
前往新版
85 折
18.
邏輯
出版日：
2002/10/01
作者：
林玉体
出版社：
三民書局
裝訂：
平裝
「上帝是萬能的」，無神論者卻提出質疑：上帝能否製造一張祂自己都無法舉起來的椅子？不論答案是與否，他們輕易地推翻了此一看似無庸置疑的真理。 為學者追求知識、探討真理，但唯有訴諸事實與邏輯，才是獲得真理、免於紛爭的最佳途徑。邏輯是科學的基礎，也是訓練思考不可或缺的工具。藉由正確的邏輯推論法則，作者將讓您領會語意解析的重要性，並藉由數學技巧演算邏輯推論的有效性，使其精確無誤；最後為您揭開邏輯推論的謬思
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滿額折
19.
西洋教育史
出版日：
1999/06/01
作者：
林玉体
出版社：
師大書苑
裝訂：
平裝
為了避免資料之重複，本書對教育思想家的教育主張著墨較少。而本書具有下述特色：第一，取材較為「一手」；第二，補上1980年以來的變遷。
優惠價：
95
665
無庫存
滿額折
20.
哈佛大學史
出版日：
2002/12/01
作者：
林玉体
出版社：
高等教育
裝訂：
平裝
自1636年創建的哈佛學院(Harvard College)以來，這所美國高等教育學府就從一個「地方性的小學府」(local college)，轉變成「全國性的知名大學」(national university)。此種過程，歷任哈佛大學校長之銳意興革，功勞最大。本書把該大學的校長作風、性格、大學治理理念、改革魄力、行政手腕等，作了深入的描述及評介。台灣的教改人士，以及台灣的大學校長、教授、學生或教
優惠價：
95
361
無庫存
滿額折
21.
柏拉圖的教育思想
出版日：
2012/04/01
作者：
林玉体
出版社：
文景
裝訂：
平裝
本書是延續《希臘的文化與教育》的編著。希臘文教樂園的理念或理想，由古希臘雅典人建立起來之後，一直都居希臘羅馬文明在發展及擴充的主導地位，在這方面的寫作將成為下一撰述計畫的內容，不管是否有能力去體認該理念或理想，筆者能然心存欣悅，有機緣把寫作對象放在希臘人的生活中最偉大的時期上且完成他，該段時期即令什麼都丟盡了－－包括古人意味的城邦、權力、自由、及公民生活。
優惠價：
95
846
無庫存
滿額折
22.
美國大學的誕生
出版日：
2004/10/01
作者：
林玉体
出版社：
文景
裝訂：
平裝
美國大學興起的時代，最為醒目的一件事，是時人觀念的多元化，也基於此，美國大學之發展才澎勃展開。本書試圖展示出美國大學處在與社會對立角色的環境中如何自處，啟人省思。
優惠價：
95
570
無庫存
滿額折
23.
台灣教育與國家定位
出版日：
1998/03/01
作者：
林玉体
出版社：
師大書苑
裝訂：
平裝
「台灣教育」，顧名思義，當然應以「台灣」為主體來辦教育。「台灣教育」猶如「日本教育」、「美國教育」一般，是以培養「台灣」意識的學生，使他們了解台灣並熱愛台灣。本書是作者自1993年到1998年年初在報刊雜誌上發表的文章，焦點集中在討論「台灣國家定位」的教育問題。
優惠價：
95
190
無庫存
滿額折
24.
中國教育思想史
出版日：
2015/07/01
作者：
林玉体
出版社：
文景
裝訂：
平裝
本書介紹中國教育思想史的特色，內容包含子學時代的教育思想、經學時代的教育思想、理學時代的教育思想、時學的教育思想、西學輸入後的教育思想等等
優惠價：
95
475
無庫存
滿額折
25.
教改與政改
出版日：
2004/08/01
作者：
林玉体
出版社：
文景
裝訂：
平裝
本書集錄著者於報章發表關於教育與政治之理念，內容針貶時政，提供教育研究者另一種思考方向。
優惠價：
95
380
無庫存
95 折
26.
美國高等教育之發展
出版日：
2002/12/01
作者：
林玉体
出版社：
高等教育
裝訂：
平裝
美國的大學院校在早期是沒有什麼令他國學習價值的，但其後的演變，卻是執世界學術研究及教學的牛耳地位。此種歷程，實有深入探討研究的必要。國內學術界有興趣於對教育史下功夫的人寥寥可數，對高等教育史下過心血者更絕少僅有，這對於教育學術基礎的奠定以及教改之成功，是沒什麼指望的。如果國人指望台灣的大學院校也能上臻一流大學學府地位的話，或許在研讀本書之後，能提供一些線索，更能因此帶動中、小學教育或全面教育品質之
絕版無法訂購
滿額折
27.
台灣前衛
出版日：
2007/10/01
作者：
林玉体
出版社：
前衛
裝訂：
平裝
說現在景氣差，但遊樂園裡擁擠的人潮，電影街凌晨燈火通明，酒店飯館高朋滿座，又哪是潦倒的畫面？台灣的學子，若不知台灣史地，無法體認過去鄉賢的貢獻，在政治上可歌可泣的抵抗事蹟。台灣教育若無法醞釀學子的台灣心，則再如何教改皆是徒勞。
優惠價：
9
198
無庫存
滿額折
28.
教育史
作者：
林玉体
出版社：
文景書局有限公司
裝訂：
平裝
本書一改坊間教育史相關著作缺乏整體性及意義性的弊病，除了以台灣教育史為主體外，亦於中國教育史及歐美教育史的演進分別有著深刻探討，並做了一番統整與比較
優惠價：
95
266
無庫存
95 折
29.
跨世紀的教育演變
出版日：
1998/11/01
作者：
林玉体
出版社：
文景
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
95 折
30.
教育改造與政治革新
出版日：
2000/07/01
作者：
林玉体
出版社：
師大書苑有限公司
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
93 折
31.
學術自由史
出版日：
2009/10/01
作者：
林玉体
出版社：
心理
裝訂：
平裝
本書內容依高等學府發展史分成四個時段：一是中世紀興起的大學（Medievakl University）時代，提到學者如何為學術自由奮鬥及遭受迫害的經過；二是美洲新大陸初期的「學院」（American College）時代；三是美國自內戰之後所崛起的「大學」（American University）時代；四是第二次世界大戰前後時，所面臨的國家危機及赤色滲透時代。相對之下，20世紀結束之前，高等學府所
絕版無法訂購
95 折
32.
台灣教育的主体性
出版日：
2002/06/01
作者：
林玉体
出版社：
高等教育
裝訂：
平裝
大教育家兼哲學家蘇格拉底（Socrates）早在二千多年前即努力在「知你自己」（Know Thyself），「自己」即是「主體性」的一種表徵，知，當然以「知自己」開始。以「台灣」作為台灣學生「認知」的對象，這是天經地義，毋庸置疑。不幸，「台灣教育」卻使台灣的子弟，心中無台灣，甚至唱衰台灣，有幼兒園教師上課時說了幾句台語，竟然有小朋友一聽，馬上一臉不悅及不屑的表情，立即用雙手摀住耳朵，尖聲的大叫：「
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滿額折
33.
歐洲中世紀大學
出版日：
2008/11/01
作者：
林玉体
出版社：
文景
裝訂：
平裝
優惠價：
95
561
無庫存
電子書
70 折
34.
學術自由史(電子書)
出版日：
2009/10/01
作者：
林玉体
出版社：
心理
裝訂：
電子書
本書內容依高等學府發展史分成四個時段：一是中世紀興起的大學（Medievakl University）時代，提到學者如何為學術自由奮鬥及遭受迫害的經過；二是美洲新大陸初期的「學院」（American College）時代；三是美國自內戰之後所崛起的「大學」（American University）時代；四是第二次世界大戰前後時，所面臨的國家危機及赤色滲透時代。相對之下，20世紀結束之前，高等學府所碰到的學術自由問題，已沒什麼重要案件出現，或許是各界對學術自由的捍衛已功效卓著，也或許是權威單位已知高著學府這種知識堡疊不可輕侮，這都是進步的表徵。
優惠價：
7
560
95 折
35.
實用邏輯
出版日：
2002/04/01
作者：
林玉体
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
邏輯在日常生活及學術研究上，都極為實用。不幸，邏輯一科的著作，不管是中文或英文，皆有學術研究性的缺點。本書力求舉例合乎生活化及臺灣本士味。對於思考訓練及概念的清晰，相信有極大的幫助。 《實用邏輯》一書，先從「連言」（Connectives）之解析開始，介紹「和」、「或」、「若…則」等「命題」，及邏輯符號翻譯，並以「其值樹」（Truth trees）來「演算」推論的「有效性」（Validity）；此
絕版無法訂購
90 折
36.
指導孩子看電視
作者：
林玉體主編
出版社：
時報文化
裝訂：
平裝
絕版無法訂購
滿額折
37.
請問盧梭先生：教育學核心議題（一）
出版日：
2017/12/01
作者：
林逢祺
;
洪仁進 主編
;
劉蔚之
;
葉坤靈
;
林玉体
;
周愚文
;
但昭偉
;
鄭英傑
;
許殷宏
;
蘇永明
;
林秀珍
;
李奉儒
;
彭煥勝
;
陳玉娟
;
李玉馨
;
林明地
;
白亦方
;
張文亮 著
出版社：
五南圖書出版
裝訂：
平裝
目前所謂的教育改革，真能改革教育嗎？本書《請問盧梭先生》便是針對此一系列的教育議題進行理性思辨，並提出針砭及改善之道。 《請問盧梭先生》一書中的「請問」是反思精神的彰顯，而「盧梭」則是近代教育學的鼻祖，所以《請問盧梭先生》就有反思教育學理論和觀念的意義；全書每一篇文章，都可視為既有教育觀念的挑戰，或者是核心教育議題的提問。例如：盧梭提倡自然主義的教育，但盧梭的自然主義教育，真的「自然」嗎
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筆
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