林玫君

學習基本護理學時，需整合基礎醫學知識，並依照生理、心理、靈性、社會等層面評估病患的健康狀況，提供護理專業措施。心智圖法與以病患為中心的護理模式相似，即是把主要概念放在圖的中心，通過具像的圖示提醒或圖示組合的使用，可清晰的綜覽訊息及各部分內容間的關係。心智圖法亦是一種幫助整合思緒與訊息的思考方法，不僅可協助學生融會貫通並統整各種專業知識，亦能喚起其主動學習的正面態度。 本書針對不同單元繪製專屬的「

「護理」是什麼？「護理學」又是一門怎樣的專業呢？本書娓娓道來護理學的古往今來、內涵精神、專業實務與職涯發展 14章的內容，可分為：●護理的起源與沿革：娓娓道來護理學的古往今來，帶領初入護理殿堂的學子們，破除刻板印象，認識21世紀的南丁格爾精神。●護理四大元素：‧人：護理的對象，說明人類的基本需要，延伸至家庭並擴大到社區；助人者與臨床情境的溝通。‧環境：護理職場，由上而下，逐層介紹臺灣的健康照護體系與環境、專業團體。‧健康：健康的定義、相關行為、理論模式以及未來趨勢。‧護理：護理的理念、理論、教育、生涯規劃。●護理工作的內涵與倫理：職責與照護模式、護理過程、倫理的原則與法律。 內容穿插各式專欄，包括問題與反思、小知識、情境範例等；豐富圖表將看似繁瑣複雜的概念，整理為清晰且組織化的資訊。期盼本書能讓初入護理之門的讀者們，逐步領略南丁格爾女士所言：「護理是一門科學，也是藝術。」

對臨床工作者而言，使用英文醫學專業術語的溝通能力，乃是職場上應具備的重要工具。無論是執行常規護理活動，或是病歷的閱讀，均需應用到專業術語。因應護理專業之需求，具備醫學專業英文之聽、說、讀、寫等基本能力，不僅有助於學生在未來職場上，面對以英文醫學專業術語撰寫的病歷、醫囑及臨床之溝通能夠應用自如，同時亦可以避免醫療錯誤的產生。 以授課的教材而言，作者在從事醫學術語的教學歷程中，坊間雖然不乏相關的教科書及工具書，但是在各單元內容稍顯不足，及編排方式稍顯枯燥及缺乏組織，故仍有進步的空間。因此編寫此書以因應教學的需求，期使本書可滿足職場的需求與提升學生的學習成效。 本書強調醫學術語中字首、字根及字尾的認識，藉由此種基礎而直接的教學方式，讓學生可以明瞭其組成原則，透過相關字例的解析及舉一反三的快速辨識，能夠有效提升醫學術語的應用能力。內容同時搭配相關的圖示，以加深學生印象，達成相輔相成之效果。在第二版修訂內容中，特加入每單元的重要字彙，新增英文例句，以供學生練習；自第3章每分章末開始加入填字遊戲練習題，增加其相關知識的應用及活潑型式的豐富度。字彙皆有真人發音教學，書末的醫學術語索引及字卡，增加讀者在查詢、閱讀及使用上的便利性。 此次改版，特因應全球大流行的嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19），於〈第7章，Ⅵ.傳染病〉，新增相關字彙；並於書末新增「組合字的含意」列表，方便讀者查詢。