林皇德

閱讀是一切的起點：認識自我，理解他人，看見世界，28篇重磅文章帶你朝目標前進！為什麼要寫作？也許為了記錄生活、分享經驗，也許有話想說、有心創作，也許，只為了作文成績。無論目的為何，提筆之前請問問自己：我有材料可寫嗎――最近看了什麼、想了什麼？我有技巧能寫嗎――能否將這些感受和思索寫得清楚、寫得好看？閱讀，就是解答面對寫作，常有學生疑惑：已經非常勤奮督促自己練習作文，為什麼還是沒有進步？沒有進步的關

- 商品特色 -全書50題組，份量、難度適中無負擔每篇接物 閱讀引導 ，提供段析解構文本，分析寫作手法結合圖像解構闡明文本重點，加值閱讀成效本書特色1.橫跨生活情境與學術情境2.融合語文思考與圖像思考3.以多元題型扣連學測測驗目標

◆ 全書90回，兼顧閱讀素養與應考力◆ 收錄各版本高二A級選文於各主題◆ 白話選材符應學測與生活情境連結◆ 題型多元，涵蓋學測各類閱讀題組★ 隨書附：解答本

以18學群規劃六大單元閱讀篇章選文多元面向豐富享受閱讀盛筵各領域實境描述感思與發展趨勢設計單篇到多文對讀及混合題型

白話文跨領域取材並貼近生活經驗依重大議題及非連續文本設計主題以PISA閲讀素養歷程設計混合試題連結課內選文及影音擴大學習範圍

1. 三年規劃三本兼具理想與現實的閱讀書2. 先以「自我」、「人際」篇設計12主題3. 每主題至少涵蓋7回學測閱讀理解題型4. 統整各版本高一A級共同選文至各主題5. 白話文選材亦收錄近期優秀及得獎作品★隨書附－解答本

第一本混合題型專書歷屆大考精選題改編＋新式學測混合題設計課綱九大議題融入三面九項核心素養涵蓋單篇到多文對讀及非連續文本題掌握核心古文十五篇文本理解與命題建立統整、歸納、說明、分析的能力

鮮師林皇德與臺南一中114級科學班，陪你練習與16歲的「我」對話，認識一輩子的自己。25個青春靈魂，創造71則與自我的對話，鼓勵16歲的自己告訴自己：「很高興認識你！」從皇德老師精心設計的課程裡，我彷彿也隨著他們的文字一一觸碰著16歲的心靈，那樣晶瑩剔透，又是那樣的容易害羞，一顆顆渴望被愛與愛人的心，藉著皇德老師的四堂課，一個個的飛翔靈魂，被皇德老師的藍天情雲一一接住，並且以文字留駐屬於16歲的雪泥鴻爪。——詩人 顧蕙倩臺南一中114級科學班浸淫於知識，探索自然世界，也試著以筆以文字剖析自己，透過鮮師林皇德策劃的「成長：與自己對話」、「試煉：與挑戰對話」、「修復：與他人對話」、「成全：與群體對話」等四堂課，這一次25個年輕人轉而觸摸自我探索內在，藉著與自己對話認識自己。在這一系列「16歲的對話練習課」裡，有時師生席地而坐，一起沉思、討論；有時走到教室外漂流與漫步；有時天清氣朗，藍天白雲，有時颱風過後，陰雨綿綿。透過閱讀、思考、感受與書寫，對於「我是誰？」這個古老的問題，這一群青春的靈魂已經有能力更深入、更細微地思考：在自己眼中我是誰？在別人眼中我是誰？在團體裡我是誰？我眼中的世界又是什麼樣子？或許答案不會太容易，或許練習還要持續下去，16歲、20歲、30歲……16歲的對話練習，不只為了16歲，也不止於16歲，以傾聽與對話真誠面對自己，面對身邊每一個人，往後的年歲天天都應如此。

本書記錄了四十位臺灣文學作家的心路歷程，從日治時代一直跨越至戰後。每一個文學家，都是一個歷史的驚嘆、一個時代的見證。

全書架構，規劃閱讀理解到國語文寫作能力測驗十大議題，涵蓋當代流行文學及社會多元的篇章60篇試題，兼顧情意的感受抒發及知性的統整判斷循序漸進，培養因應107年學測考試變革的實力答題參考，提供閱讀引導的解答及國寫測驗範文

本書分為「永恆的光點」、「閃耀的火花」，分別是短篇小說與極短篇精選，共十七篇。所收錄的中外名作，本國部份自1920年代的魯迅至二十世紀末朱天文；作家涵蓋五四以來、日治時期以至當代具代表性之名家，背景則從軍中作家到海外華人、從鄉土到都會。 外國作品則有英、俄、日、哥倫比亞大家文采。內容除了正文外，包括作者簡介、文章賞析（全文賞析與段落文句的閱讀提要）、相關常識，及自我檢測與應用寫作之單複選擇題、簡

鮮師林皇德與臺南一中114級科學班，陪你練習與16歲的「我」對話，認識一輩子的自己。 25個青春靈魂，創造71則與自我的對話，鼓勵16歲的自己告訴自己： 「很高興認識你！」 從皇德老師精心設計的課程裡，我彷彿也隨著他們的文字一一觸碰著16歲的心靈，那樣晶瑩剔透，又是那樣的容易害羞，一顆顆渴望被愛與愛人的心，藉著皇德老師的四堂課，一個個的飛翔靈魂，被皇德老師的藍天情雲一一接住，並且以文字留駐屬於16歲的雪泥鴻爪。——詩人 顧蕙倩 臺南一中114級科學班浸淫於知識，探索自然世界，也試著以筆以文字剖析自己，透過鮮師林皇德策劃的「成長：與自己對話」、「試煉：與挑戰對話」、「修復：與他人對話」、「成全：與群體對話」等四堂課，這一次25個年輕人轉而觸摸自我探索內在，藉著與自己對話認識自己。 在這一系列「16歲的對話練習課」裡，有時師生席地而坐，一起沉思、討論；有時走到教室外漂流與漫步；有時天清氣朗，藍天白雲，有時颱風過後，陰雨綿綿。透過閱讀、思考、感受與書寫，對於「我是誰？」這個古老的問題，這一群青春的靈魂已經有能力更深入、更細微地思考：在自己眼中我是誰？在別人眼中我是誰？在團體裡我是誰？我眼中的世界又是什麼樣子？ 或許答案不會太容易，或許練習還要持續下去，16歲、20歲、30歲……16歲的對話練習，不只為了16歲，也不止於16歲，以傾聽與對話真誠面對自己，面對身邊每一個人，往後的年歲天天都應如此。 作者介紹 作者簡介 臺南一中114級科學班 本書作者是臺南一中114級科學班的男孩、女孩們，雖然叫做「科學班」，但大家並不是只會把自己關在實驗室的科學怪人，在成長過程中，也會遇到各種煩惱或困難。如果您對我們的成長故事感興趣的話，請你立刻翻開這本書哦！ 林皇德 臺南一中教師。生活主要是讀書、教書、帶小孩，偶爾喜歡寫寫東西。著有《用愛釀成篇章》，與凌性傑合編《寫作第一課：從閱讀起跑》。曾與學生共同書寫《府城文學地圖》、《府城文青地圖》、《府城眾神故事》。

若是你也跟著作家的腳步來到府城 你會發現 這座城市有著千變萬化的姿態 文學，是接近這塊土地最深刻的靈魂。 因為了解，我們才能愛得更加深刻； 而想了解自己的故鄉，就必須去碰觸，去閱讀，去感受。 走動踏查，可以更加認識故鄉的面貌； 閱讀歷史，可以更加了解它的骨幹與血肉； 但是，若想接近這塊土地最深刻的靈魂，不能沒有文學。 臺南一中的三十位科學班學生，耗時一年，從十一位文學家的生平與著作中，歸結了十一條

文學是最好的導覽者 帶你看見這城市浪漫、寫實、魔幻 超現實的不同面貌 文學，是接近這塊土地最深刻的靈魂。 因為了解，我們才能愛得更加深刻； 而想了解自己的故鄉，就必須去碰觸，去閱讀，去感受。 走動踏查，可以更加認識故鄉的面貌； 閱讀歷史，可以更加了解它的骨幹與血肉； 但是，若想接近這塊土地最深刻的靈魂，不能沒有文學。 臺南一中的三十位科學班學生，耗時一年，從十一位文學家的生平與著作中，歸結了十一條