林秀珍

杜威是二十世紀推動美國民主發展與教育革新的重要思想家，他對教育的思考也深深影響了海峽兩岸的教育學術發展與教育活動的進行。「經驗」概念是杜威教育哲學的基礎，本書主要探討杜威之經驗概念的教育涵義，釐清「經驗」的教育價值與功能，掌握「教育即生活」的理念意涵與實踐方式，期能啟發現代教育改革的觀念與做法。

老子以「無」的形上智慧化解心知執著，轉化主體生命為立體超越，順成人文理想的實踐與擔當，是人類精神文明極具開創性的突破。不過「無」的智慧也經常引發誤解，容易被視為消極避世或權謀思想，殊為可惜。善解老子智慧，可以開發生命動力，存全教育的情意理想。面對當前價值失落與生命物化的現實環境，老子揭示形上超越的回歸之路與生成原理，可以拓展教育哲學的視野，或有助於學校教師走出陰鬱苦悶，重新尋回教育的初衷。

莊子以沖虛修養化解心知執著與人為造作，轉化生命為向上的立體超越，開展出廣大開闊的人生理境，如同上圖愛女子惠童年時的畫作中，所呈現的逍遙自在。闡揚莊子哲學及其教育蘊義，不僅是文化命脈的接續，也為我國教育哲學挹注千年的智慧泉源。希冀教師通過莊子智慧的引領，向上提升精神的高度，可以超離現實束縛，理性回應艱難挑戰，圓成教育的理想。

邀請你一起，將這個故事帶給更多孩子，更多我們未來的希望　過去談白色恐怖時，多集中於男性政治犯，卻忽略掉週遭受牽連的女性，本書主角丁窈窕出生於日治時代，就讀於台南州立第二高等女學校（今台南女中）。第二次世界大戰日本投降後，台灣被「祖國」政府接收，沒想到丁窈窕這位單純的女學生、職業婦女、母親，卻因工作認識的人受牽連入獄…　與孩子共讀過去歷史 用故事種下人權教育2015 年 8 月，蘇迪勒颱風襲擊台灣，台南市內多處樹木斷折。其中，台南女中的金龜樹也是斷折的樹木之一。當時樹倒的消息伴隨過往故事在網路上傳開，丁窈窕終於從眾人的記憶中甦醒…把人權故事交棒給下一代，讓「自由」不再只是一場夢。★感謝各界推薦作家 朱宥勳／過往談傳承，都是長輩跟年輕人說 ——但這本台文繪本完全不同由四個台南女中學生主導、自發性地要搶救記憶，想要告訴這個社會，以及更年輕的孩子，有一件事情、有一個人是值得被記住的。作家 李屏瑤／純粹的青春、乾淨的靈魂只有一次這是她們在那個當下完成的創作，用自己的方式寫下全台灣人都需要知道的故事。 ★本書特色溫暖畫風：最好消化的歷史讀本台文書寫：貼近土地的語言形式收藏價值：時代刻痕的重新詮釋

本書以「健康促進」的概念為主軸，涵蓋現今國人健康問題及大學生常見之健康議題，包括健康促進概念；常見疾病介紹與預防；傳染病介紹；心理衛生與壓力調適；飲食、營養與健康；運動、體適能與健康；生活安全；事故傷害預防等單元，內容淺顯易懂，採深入淺出方式，提供一有系統的方法，加強讀者對健康議題的認識與重視。 全書共17章，在首章健康生活概論之後，分為五大篇：第一篇介紹常見疾病介紹，引導讀者認識癌症、代謝症候群與相關疾病、傳染病等；第二篇探討安全教育與傷害預防，帶領讀者學會事故傷害預防及處理、簡單急救；第三篇講述飲食營養與健康，除了正確的營養觀念及健康飲食原則之外，也教讀者避免肥胖的享瘦飲食，以及避免黑心食品；第四篇闡述壓力管理與心理健康，引導讀者認識情緒對健康的影響，並學習調適壓力，以及認識心理疾患；最後一個單元則是運動、體適能與健康，從運動與增進健康體適能前的準備開始，帶領讀者認識柔軟度、心肺適能、肌肉適能、以及身體組成。 本書由亞洲大學、弘光科技大學、逢甲大學、台灣體育運動大學等校，來自不同健康專業領域的教師們，依據多年教學與實務經驗合作撰寫而成。適合做為各大專院校「健康生活」、「健康促進」等通識課程教材，引導現代大學生不分科系，除了專業知識外，亦能學習為自己的健康負責，增進健康照護的知識與能力，進而實踐健康生活，開創健康樂活的幸福人生。 健康是一切成就的基礎，個人的身心健康是從事生涯規劃、終身學習，乃至於追求幸福人生的必備條件。然而現今威脅國人健康的主要病因已由過去的傳染性疾病，轉為與生活型態關係密切的慢性疾病與身體機能退化性疾病為主，且慢性疾病患者的年齡層也有降低的趨勢，越來越多年輕人在生活型態影響下失去健康。各大專院校對此現象越來越重視，許多大專院校都開設了這門通識課程。 現今網路蓬勃，各種資訊海量傳播，但也有許多關於健康的網路謠言在流傳，有的是讓閱聽者自己嚇自己的無稽之談。本書除了做為大專院校教科書以外，也非常適合大眾讀者閱讀，書中都是來自專業教師對健康生活的正確資訊，勝過網路世界流傳的眾說紛紜。 第四版除勘正疏誤、更新資料與數據外，並於每章學後評量提供練習題，讓讀者在學習後能加強複習相關知識。

綜複雜，經緯萬端。從事實言，教育現象是特殊的，也可能是偶然的；從價值言，走在教育的路上，總在尋求教育的普遍義理與理想歸趨。本書在「教育的實鏡篇」中，主要集結這些年來自己跟著女兒走進國中教育現場的省察，包括「親愛的孩子，我只是為了你好」、「被遺忘的天使」、「校園悲情」與「不信春風喚不回」等四大主題，期許自己就像相機的鏡頭，如實觀照。不過這些「實鏡」只能用來深化教育的反省，不代表學校教育的全貌。在「教

老子不求聞達，不慕榮利，雖自隱無名，卻道貫古今。不待來世，不問前生，專注現世、入世的修養功夫，獨顯「建德抱道」的生命境界。引領天涯淪落人，以「至虛守靜」的超越性觀照，復返自家生命的素樸純真，朗現無己、無待、無功、無名的真實美好。毋庸矯揉造作，不必虛假作太，這正是人人內心深處永恆的嚮往與追尋，也是老子的智慧可以在歷史長河中，永遠閃閃發光的原因吧！

政府撤退來台.基於安定政局於38年76年實施戒嚴.當時為全面肅清反對勢力.賦予情治單位可逕行逮捕.他們或遭拘押或判刑.謂之白色恐怖.本書訪問當時一百多位受刑人.二十多位家屬及十二位見證人.輔以當時中央日報.華報.新生報刊登圖片.有助了解當時的場景

本書以「健康促進」的概念為主軸，涵蓋現今國人健康問題及大學生常見之健康議題，包括健康促進概念；常見疾病介紹與預防；傳染病介紹；心理衛生與壓力調適；飲食、營養與健康；運動、體適能與健康；生活安全；事故傷害預防等單元，內容淺顯易懂，採深入淺出方式，提供一有系統的方法，加強讀者對健康議題的認識與重視。 全書共17章，在首章健康生活概論之後，分為五大篇：第一篇介紹常見疾病介紹，引導讀者認識癌症、代謝症候

目前所謂的教育改革，真能改革教育嗎？本書《請問盧梭先生》便是針對此一系列的教育議題進行理性思辨，並提出針砭及改善之道。 《請問盧梭先生》一書中的「請問」是反思精神的彰顯，而「盧梭」則是近代教育學的鼻祖，所以《請問盧梭先生》就有反思教育學理論和觀念的意義；全書每一篇文章，都可視為既有教育觀念的挑戰，或者是核心教育議題的提問。例如：盧梭提倡自然主義的教育，但盧梭的自然主義教育，真的「自然」嗎

Chit本冊是thong世界頭chi̍t本《中學台語文教材教法》專冊，內容針對教育部2022年ê中學台語課綱做設計，由國立台中教育大學人文學院台灣語文學系ê「中等學校本土語文（台語文）教材教法」共學實踐社群委員kap助理tàu-tīn激頭腦piàⁿ-sì寫--出-來--ê。Tāi-seng beh服務ê對象是大學ê中等學校台語文專長ê師資培育生；koh來beh提供2022學年度開始實施ê 12年國教中學台語教師sù配ê教材指引。Chit本冊mā beh獻hō͘愛beh自我精進台語文ê台語人，mā幫chān想beh引chhōa kiáⁿ兒sī細o̍h母語ê台語人。這本書是全世界第一本《中學台語文教材教法》專著，內容針對教育部2022年的中學台語課綱來設計，由國立台中教育大學人文學院台灣語文學系「中等學校本土語文（台語文）教材教法」共學實踐社群委員及助理群共同創思與撰寫而成。首要任務在於服務當前大學之中等學校台語文專長的師資培育生；並為2022學年度開始實施的12年國教中學台語教師提供合宜的自學專書。這本書也想獻給喜歡自我精進台語文實力的台語人，並幫助想要將母語傳承給子女兒孫的台語人。