本書集結了一群國內的數學教育、學習科學及教育評量的學者專家，針對數學低成就學生的學習議題進行多元而深入的分析。全書共分十一章，前三章探討數學低成就學生的情緒、情意及重要他人的數學主觀規範，由情意面向關注數學低就學生的教與學；第四、五章從認知負荷及後設認知面向探討數學低成就學生的學習表現；第六章至第十章，聚焦於數學低成就學生的教學策略及學習資源應用實務；第十一章則提供數學低成就學生的評量工具建置與分析方法。希望本書能有助於學術與實務界對於數學低成就學生的學習議題有進一步的掌握，並有助於大家共同激盪並構思可行的行動策略。

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素養導向之國小數學領域教材教法：幾何、代數思維與統計

出版日：2021/09/10 作者：林素微; 許慧玉; 陳嘉皇; 張淑怡; 鄭英豪; 謝闓如 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

教育部(2018)頒布的十二年國教數學領域領綱中提及：國民教育的重點在於學習對生涯有用的知識與能力。數學教育在於啟迪學習動機，培養好奇心、探索力、思考力、判斷力與行動力，願意以積極的態度、持續的動力進行探索與學習，從而體驗學習的喜悅，增益自我價值感。為讓學生學習的數學內容能達成上述目標，本書呼應課綱的重點闡述，將操作與多元解題的精神融入，以讓學生經由體驗、理解與應用達成數學教育目標。本書

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暗夜千羽：中國古代驚世懸疑檔案（簡體書）

出版日：2011/03/01 作者：林素微 出版社：北京科學技術出版社 裝訂：平裝

《暗夜千羽：中國古代驚世懸疑檔案》以古代志怪筆記為藍本，以流光溢彩的大唐為中心，作者林素微擇其奇幻詭異的篇章，用現代白話文的形式進行演繹，其間蘊含了故事背景、民俗掌故，以及相關的傳說，給古文注入了新的生命力，更加渲染了古代隱秘而奇詭的社會氛圍，展現出古代的生活畫卷。故事長短適中，適合在工作、學習閒暇的十分鐘閱讀。懸疑神秘的志怪逸事，稗官野史的筆記叢札，到底蘊含著怎樣的詭異？驚悚駭人的靈

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閱讀數學：文本、理解與教學

出版日：2020/04/01 作者：楊凱琳; 左台益-主編; 陳埩淑; 黃馨慧; 林原宏; 劉祥通; 黃繼仁; 陳明聰; 白雲霞; 林素微; 林松江; 楊凱琳; 鄭博仁-著 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書基於終身學習的目標，強調數學閱讀的重要性，藉由回顧幼兒、小學、中學、大學至師資培育的相關研究文獻，探討數學閱讀的文本、理解與教學等議題。本書先以教育的階段來區分各篇的差異，在各篇中分別呈現不同階段特定文本內容的學習、教學或評量等脈絡下的閱讀理解。在幼兒篇關注於文本的分析與教學應用；在小學篇關注於數學語言的意涵、對解題的影響，以及數學語言與自然語言的關係；在中學篇關注於閱讀分別與數學、解題以

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呼應能力指標的教學與評量設計

出版日：2010/01/01 作者：洪碧霞; 陳沅; 林宜樺; 黃秀霜; 鄒慧英; 蔡玲婉; 鍾榮富; 林娟如; 林素微; 謝堅; 蔡樹旺; 凃柏原; 翁大德; 陳煥文; 徐秋月; 謝苑玫; 林玫君; 洪顯超; 歐宗明; 龔憶琳 出版社：心理 裝訂：平裝

求變是現下的流行。好的教學是不是也應該日新又新呢？但要怎麼確定改變的成效呢？本書採合著的方式，從學生終身學習能力培育的視角出發，兼顧七大學習領域。再針對領域特定的核心能力指標，提供教學與評量設計的理念說明和具體示例。說明內容中教學目標、教學活動與評量設計直接呼應、如影隨形。書中特別強調評量是教學能反省的重要機制，評量設計操作具體化教學目標的精義，支持並回饋教學。兼顧教學評量設計能力的成長，可以

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臺灣教育研究趨勢

出版日：2021/12/25 作者：高新建; 林佳芬-主編; 林佳芬; 楊智穎; 林永豐; 劉秀曦; 方瑀紳; 李隆盛; 林坤燦; 鄭浩宇; 林育辰; 張德永; 洪雯柔; 鄭同僚; 徐永康; 陳學志; 蔡孟樺; 蔡孟寧; 黃詩媛; 吳清山; 林雍智; 蔡清田; 林素微; 林建福; 沈姍姍; 賴阿福; 劉世閔-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

教育研究是教育理論與實務的礎石及探照燈，不僅是改革及發展的重要根本基礎，更為其照亮未來的發展方向及前景。因此，教育研究除了助長學理的進展，同時攸關實務品質的提升。臺灣近來面臨社會快速且多元變遷的挑戰，教育領域需要適時回應，進而引導發展方向；同時，也衍生出教育研究的新課題，促使各類教育研究益形蓬勃發展。有鑑於此，本書彙集教育研究趨勢與展望的論述17章，區分為「各級各類教育」篇及「教育學理與實務」篇。知名優秀學者分析近年來臺灣教育學門各領域主要研究主題的發展趨勢及其成果，並揭櫫前瞻議題以引導未來教育研究發展的方向。本書各章精湛分析文獻，精闢提出見解，精確指引方向，實為近年僅見的教育研究後設分析專著。

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