林美琴

本書特色◎各式繪本製作方法，全部網羅◎運用周邊材料隨手製作，做到環境友善◎嚴謹圖照式步驟說明，快速上手◎內容構思到實際製作，翔實說明 這是一本「進階版」的手製繪本教學書。內容分為三篇，第三篇為本次改版的新增內容，以時下最熱門的環保議題作為發想，運用手邊就能輕易取得的飲料盒、紙盒、提袋等素材，回收再利用訂製屬於自己的手作繪本。第一篇【創意發電機】教讀者如何發想繪本的內容，由功能、結構、表現手法和圖

◆從「讀什麼」到「怎麼讀」，開發深度閱讀力：提供閲讀與寫作教學的具體方案，每堂課均有閱讀理解提問設計和多元有趣的寫作活動。◆從「寫什麼」到「怎麼寫」，預約靈活作文力：22堂創意讀寫課，一課一能力的學習地圖，鞏固各種文體的寫作力。 國際閱讀教育培訓講師林美琴老師繼針對低年級學生規畫的《讀寫棒棒堂（初階）——創意玩寫作》後，再度推出適合中年級學生的《讀寫棒棒堂（中階）——從閱讀達人到寫作高手》。 您可以這樣做，一起搭建教學鷹架—— 一、讀寫力評估與教學思考：評估孩子的先備能力，設定這堂課的學習目標和內容。 二、今天讀了沒：精選各類文本示例，靈活搭配國語課本相輔相成，搭設閱讀到寫作的通暢途徑。 三、讀寫聯繫教學五步驟 (一)暖身活動：整理先備知識，順利接續隨後的主題學習。 (二)從閱讀理解導入寫作主題：藉由循序漸進的層次提問，發展記憶層、理解層到回應層的深入學習，從孩子回應的狀態掌握「學習點」，因勢利導，達成學習目標。 (三)學習寫作技能：學習文句修辭與文體結構等相關的寫作技能，接應立意取材，發展「寫什麼」到「怎麼寫」的途徑。 (四)發展寫作活動：藉由一篇相關議題的作文題目發展寫作的具體實踐，綜合上述的學習。 (五)鞏固學習：檢視學生的作品，了解讀寫的狀況，知道孩子會了什麼，還不會什麼，強化寫作的優點，提點需要改進之處，或者補強尚未學好的能力，確認達成這堂課的學習目標。 四、學習觀察站：檢視學生的學習狀況，提醒常會遇到的問題，提供解決方向，期能順利完成每一堂課的學習目標。【本書關鍵字】閱讀策略、寫作教學、構思力、文字力、結構力、教學實作、核心素養、閱讀指導、記憶層、理解

以賞花的眼睛看浮生，在歲月裡寫下一篇篇如花籤的文字，珍重地夾進人生之書，標註著青春的悲喜。 浪漫抒情的筆下，捕捉了小雛菊從窗口探頭時，滿室洋溢著的剎那春光；聽見了相思落花滿地細細碎碎，一如情人斷斷續續的回音。讚嘆九重葛以糾結遒勁的枝幹和利刺，撐起一片花團錦簇，也憐惜風信子日日攀著時間的梯，引頸盼望著那抹惆悵的笑意；當文竹伴著新嫁娘走入婚姻、開始另一個家庭的日常，火鶴想當一個好母親、好妻子，也不放棄能夠發光發熱的自己；馬纓丹已是丈夫、小孩還有身旁家人一起構築的生命共同體。 花朵盛開與凋零體現了歲月裡的華麗與蒼涼，書中以花的各種樣貌為意象，書寫女人的生命情事、叩問生存各種命題，將無憂青春、酸甜愛戀、婚姻經營、孕育兒女之後如何在傳統母職與現代女性自我實現之間取得平衡……期待藉由這些花籤為不同時空、不同劇本的女人梳理生命、通透世情，耕耘光燦妍麗的生命花園，如花綻放。 │花語呢喃│ ．曇花．匆促的夜 白色花瓣逐漸舒展開來 彷彿想擁抱無聲無息的夜 ．紫藤．髮 一串串長長垂覆的香郁 交纏千迴百轉的癡情 ．羊蹄甲．第三者 不屬於任何人獨享的行道樹 一樹可遇不可求的紫色悸動 ．煮飯花．青春速寫 如同一支支小喇叭 輕輕播送著 家裡溫馨的召喚 以花的各種樣貌為意象，書寫女人的生命情事、叩問生存各種命題。搭配花朵圖片、園丁語錄等，為每一個妳建造一座心情花園。

閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式！全盤了解孩子的成長脈絡，你才會知道閱讀對孩子的學習力與成長力的關鍵影響！想和孩子共讀卻力不從心，甚至不知如何進行而深感挫折？領到閱讀禮袋也不知如何運用？這本書乃因應上述的需求而寫成的，是給新手家長們的精品良書！一天裡只要用20分鐘的陪伴，就能提升孩子的學習能力！從0歲開始啟蒙教育，用共讀互動培養孩子的閱讀習慣，創造優良親子關係！孩子的成長是環環相扣的接續過程，你需要說故事與親子共讀的實踐!本書提供對孩子學習力與成長力的關鍵閱讀方式，根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物，建置閱讀環境，解決共讀時常見的問題，提供建構親子共讀有效益的處方箋！許多孩子從小未能養成閱讀的興趣與習慣，長大後也不愛閱讀。嬰幼兒時期是腦力發展的黃金時期，此時若能強化大腦刺激，將有助於腦神經的密集連結。閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式，親子共讀是具體的實踐行動，且在臨床上已證實其成效。強化親子共讀的動機，並根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物。從繪本的認識、各種說故事及共讀方法開始，營造愉悅的共讀情境，培養閱讀的興趣。培養思考、專注及表達能力，提升共讀的樂趣與品質，實現說故事與親子共讀對孩子成長及學習的助益。

「靈感」就像是《哈利波特》書中魁地奇比賽的金探子，大夥兒騎著飛天掃帚上天下地，也不知道它何時會出現，即使曾有短暫現蹤，卻眼睜睜看著它一溜煙不見或在眼前快速跳躍，不知如何捕捉……《上作文課了！》重視作文教學整體架構的呈現，彙整立意取材、精準表達、組織文章等三種寫作基本能力，設計寫作教學活動，提供作文批改技巧，進行循序漸進的作文教學，隨時啟發孩子源源不絕的靈感，筆耕出一座曼妙動人的心靈花園。 &nbs

從捕捉靈成、字句產出到篇章書寫循序漸進，讓下筆寫作自在無礙，順利涵養寫作力。在書寫中與自己貼切相遇，體驗文字與心靈共舞的樂趣，寫出精彩的人生。

◎硬紙板及圓角的雙重貼心設計，給寶貝最舒適、最優質的閱讀！◎幼兒閱讀推廣專家林美琴老師量身打造，從這裡開始遇見世界，專為新生兒設計的閱讀啟蒙繪本！找一找，媽媽在哪裡？寶寶在哪裡？ 這是一本雙封面的寶寶書，描述一天的時間裡，媽媽在做什麼?寶寶又在做什麼？在《寶寶的一天》寶寶為主體的頁面中，媽媽的身影也「藏」在頁面裡，而《媽媽的一天》為主體的頁面中，寶寶也「藏」在其中，在中間時寶寶和媽媽一起為主體，作為兩邊內容分別發展後的共同結尾。 這樣的設計，讓寶寶發現：不管何時，親人都在身邊，滿足寶寶的安全感，也可以感受家的溫暖。在親子共讀時，可以一邊說故事，一邊在頁面中玩：媽媽在哪裡?寶寶在哪裡?的找人遊戲，寓閱讀於遊戲，可以觸動寶寶閱讀的動機，也培養寶寶的觀察力與專注力。【本書關鍵字】親情、找一找、厚紙板書、安全感、圖像認知、雙封面、觀察力、專注力、想像力【本書資料】無注音適讀年齡：０～3歲親子共讀；3歲以上自己閱讀 【本書特色】1.寶寶智能開發的啟蒙書 透過寶寶熟悉的日常生活作息與經驗，啟動其認知、語文、觀察、美感等智能的開發與涵養。２.雙封面設計，親子共讀樂趣多 前面從〈寶寶的一天〉開啟寶寶的世界，後面從媽媽的視角開始〈媽媽的一天〉，透過「找一找」的遊戲寓閱讀於遊戲，中間時寶寶和媽媽合為一體，享受一家人相處的幸福時光。 ３.圓角、厚紙板、蝴蝶精裝，貼心好設計 安全的閱讀品質與設計，給予寶寶最舒適、最優質的閱讀。得獎紀錄★國際閱讀教育培訓講師林美琴——幼兒寶寶書最新力作童心推薦王怡云／元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士王瓊琦／國泰內湖產後護理之家護理長 林桂瑩／國泰內湖產後護理之家護理組長陳宇珊／彰化縣橋頭國小附設幼兒園主任、2015年全國Super教師首獎得主

◎一本培養幼兒認知發展、涵養語感的寶寶書！ 好奇的「啊！」、開心的「啊！」；失落的「啊！」、驚喜的「啊！」。藉由「啊！」的聲音、文字與圖像的連結，刺激寶寶的認知發展、涵養語感。和牙牙學語的寶寶，一起享受閱讀的樂趣吧！ 一本針對新生兒到三歲寶寶量身打造的寶寶書。書中呈現小寶寶的生活樣貌，並以「啊！」來對應寶寶的各種情緒、心情與感受，不但能刺激寶寶的認知發展，也能涵養語感，讓文字在寶寶的早期經驗就不只是筆畫的構築，而是表情達意的符碼，奠立良好的語文底蘊。 【本書關鍵字】表達溝通、親情、情緒、幼兒行為、模仿、語言學習【本書資料】無注音適讀年齡：0～3歲親子共讀【本書特色】１.培養幼兒的認知發展 引領寶寶從「啊！」開始，藉由視覺、聲音與情緒表達的連結，培養各方面的生活認知發展。２.培養幼兒的語感素養 全書以「啊！」串連整本繪本，帶著幼兒在一頁頁的「啊！」中也開始咿咿呀呀，跟著發出「啊！」來傳遞歡喜、悲傷、好奇、驚訝等各種表情達意的符碼，奠立良好的語文底蘊，涵養語感。3.圓角紙板書，小指翻閱好共讀 堅固紙板書，耐撕耐摔好收藏；另外，圓角新設計，幼兒閱讀好安心。

通過繪本愛上閱讀與寫作！研究兒童閱讀已有十幾年經驗的林美琴老師，一直致力於兒童閱讀的推廣，曾應邀到國內外各地開辦講座，分享其在兒童閱讀方面的策略和研究成果。在這本書中，她利用最真實的現場教學經驗，精闢分析了多達100本的繪本，提供給家長、老師，以及眾多繪本愛好者最精闢的繪本使用方法，讓你按部就班，精准掌握“看”繪本的技巧！

本書特色：◎ 繪本教學達人林美琴老師教你解讀100本繪本◎ 新增「綠繪本」介紹，帶孩子從繪本關心自然環境 繪本該怎麼看呢？研究兒童閱讀多年的林美琴老師，利用最真實的現場教學經驗，精闢分析多達100本的繪本，提供家長、老師多元運用繪本的妙方，精準掌握「看」繪本的技巧！ ●第一單元：「小繪本大世界」的奧妙 「繪本」之於「閱讀力」是助

讀書會能促進青少年閱讀的樂趣，提高學習的效率，并能培養他們主動參與的積極性，對于青少年增強自學能力、厘清疑惑，發展自我、建立價值觀，有最直接的幫助。本書將告訴我們，如何籌組、規劃并推動班級讀書會，以及如何引導青少年閱讀、思考與討論。

本書提供社區大學教師： ★1. 國內外成人學習、教學的相關理念 ★2. 國內社區大學的理念發展與現況趨勢 ★3. 教學法的運用、教學實務操作的技巧邀您共同延伸多元的創意，發展教學的無限可能，營造教學的魅力。

閱讀媽祖種種人為的神格化故事中，除了嘹解一位神祇的典故，更重要的我們發現媽祖的故事主角其實更是歷史上廣大的生民，藉由媽祖的信仰，激發生命的力量，而能在困苦的環境中完成艱辛的生存歷程，延續民族命脈，因此，媽祖的故事寄託了先民生活掙扎、努力，不屈不撓的堅韌生命，還原了民族的精神風貌，傳遞了祖先的生命內涵，看到的是生命延續的堅持，這也是媽祖的故事傳達的非凡意義!

重視作文教學整體架構的呈現，彙整收集材料、精準表達、組織文章等三種寫作基本能力，設計寫作教學活動，幫助教師進行循序漸進的作文教學，提列作文批改技巧。教師可依學生程度，參酌每個活動中標示的難易指數與學習目標，配合教學進度設計靈活運用。

研究兒童閱讀已有十幾年經驗的林美琴老師，活躍於各大講座，更多次受邀到新加坡、香港分享兒童閱讀策略，協助兒童閱讀的推廣。這一次，美琴老師利用最真實的現場教學經驗，精闢分析多達100本的繪本，提供家長、老師最精闢的繪本使用方法，讓你按部就班，精準掌握「看」繪本的技巧！●第一單元：「小繪本大世界」的奧妙「繪本」之於「閱讀力」是助力而不是阻力！●第二單元：「從繪本建構閱讀力」的技巧由「頁面」延伸出來的意義

閱讀力=學習立=未來無限發展力 名家選文+越讀策略=閱讀，越聰明

閱讀力=學習立=未來無限發展力 名家選文+越讀策略=閱讀，越聰明

本書從硬體形式開發（手製繪本）到內容創作發想（從閱讀到實作）作一系列完整的呈現。每種手製繪本章節分為【玩家上路】【閱讀發想】【你可以這樣做】【創作構想單】【作品舞臺秀】等單元，一本超級實用，結合手製繪本創作與引導孩子內容創作的教學書，操作簡單有趣易上手，創作全世界獨一無二的私房繪本！

作者林美琴多年來致力於讀書會帶領人種子的培訓工作，由於各界熱心人士的支持及參與，成果豐碩。本書中，林美琴將其豐富的經驗，提供讀者從引導兒童讀書會DIY的具體方式出發，一一講解從籌組、閱讀引導、討論技巧與經營方針等相關理念的實務運作；內容包含認識兒童讀書會、兒童讀書會的籌組與規畫、領導人的職責與知能、營造兒童讀書會的情境、閱讀材料的解讀與筆記的撰寫、兒童讀書會的活動設計與方案撰寫、如何帶領兒童讀書會

★一本讓人愛上寫作的最佳引導書隨著部落格、社群網站日漸風行，個人書寫時代正式來臨。善用文字自我表述，將是生活在e世紀的你不可或缺的重要能力！閱讀與寫作專家林美琴老師以優美的文筆，從經典作品與生活經驗引領你深刻審視生命旅程中的吉光片羽，深入淺出地傳授捕捉靈感、細膩描述到組織篇章等寫作技巧。讓你從「想寫」到「會寫」，自在無礙地寫出你獨一無二的生命故事與精采人生。

本書從讀寫聯繫的角度出發，從形式開發（手作繪本）到內容創作（從閱讀到實作），展現了指導學生從手作繪本愛上閱讀與寫作的獨特方法。書中提供的手繪小書製作方法步驟清晰、簡單易學，提供的內容聯想、創作步驟十分具有指導性。

本書分別從繪本內容的創作手法、書體的製作方法的角度，指導讀者怎樣親手製作“有血有肉有骨架”的繪本。每種內容主題的構思、每種結構的發想、每種圖文表現形式、每種裝訂方法，都輔以步驟圖片，便於上手。最後還延伸玩法，列出如何用日常商品包裝來製作繪本，既環保又有特色。手作繪本，值得作為獨一無二的私家珍藏

閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式！ 全盤了解孩子的成長脈絡， 你才會知道閱讀對孩子的學習力與成長力的關鍵影響！ 想和孩子共讀卻力不從心，甚至不知如何進行而深感挫折？ 領到閱讀禮袋也不知如何運用？ 這本書乃因應上述的需求而寫成的，是給新手家長們的精品良書！ 一天裡只要用20分鐘的陪伴，就能提升孩子的學習能力！ 從0歲開始啟蒙教育，用共讀互動培養孩子的閱讀習慣，創造優良親子關係！ 孩子的成長是環環相扣的接續過程，你需要說故事與親子共讀的實踐! 本書提供對孩子學習力與成長力的關鍵閱讀方式， 根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物， 建置閱讀環境，解決共讀時常見的問題， 提供建構親子共讀有效益的處方箋！ 許多孩子從小未能養成閱讀的興趣與習慣，長大後也不愛閱讀。 嬰幼兒時期是腦力發展的黃金時期，此時若能強化大腦刺激，將有助於腦神經的密集連結。 閱讀是刺激腦力最直接簡便且有效的方式，親子共讀是具體的實踐行動，且在臨床上已證實其成效。 強化親子共讀的動機，並根據孩子成長階段的身心發展特質，選擇適齡的讀物。 從繪本的認識、各種說故事及共讀方法開始，營造愉悅的共讀情境，培養閱讀的興趣。 培養思考、專注及表達能力，提升共讀的樂趣與品質，實現說故事與親子共讀對孩子成長及學習的助益。

追求生命的甘醇豐盈，是許多人的想望。本書作者以年輕躍動的生命，道出尋常飲水中，生活點滴盡可成甘露的哲學。她認為：生活的藝術不在於曲高和寡的格調，而在於日常生活中，賦予生命的真、善、美。在我們共同擁有的時空中，作者娓述人間世的愛、關懷與生活情趣，流露出智慧的涵養及靈巧的哲思，值得細心品味。

◎逐步引領學生從手作繪本愛上閱讀與寫作本書從讀寫合一的角度發想，從硬體形式開發（手作繪本）到內容創作發想（從閱讀到實作），展現了如何指導學生從手作繪本愛上閱讀與寫作的訣竅。每種手作繪本分為【玩家上路】【閱讀發想】【你可以這樣做】【創作構想單】【作品舞臺秀】等單元，超級實用，操作簡單有趣易上手，讓孩子創作出全世界獨一無二的私房繪本！邊做→書上的【玩家上路】單元，提供各式手作繪本輕鬆做，小小訣竅掌握好

內容簡介「核心素養」導向學習是當前教育的趨勢，跨領域的深廣閱讀，也即是核心素養學習的具體實踐。讀書會與班級共讀是培養孩子閱讀興趣、習慣與能力的有效途徑，而讀會會的帶領人，更是引導孩子從中厚植閱讀素養的關鍵鑰匙。 推廣兒童讀書會十餘年的林美琴老師，在《兒童閱讀新新勢力――兒童讀書會與班級共讀》中公開多年來經營兒童讀書會的祕訣：兒童讀書會帶領人具備的能力養成、讓個性不同、程度不一的孩子都能參與討論的

◎一本協助師長快速掌握「如何教」的最佳閱讀素養工具書從提升興趣到深廣探究的閱讀養成課，引領青少年──￭廣泛涉獵各類文本，探索多元閱讀歷程，培養解讀世界的能力。￭透過系統化的閱讀策略，厚實閱讀素養與面對未來挑戰的能力。￭藉由讀書會學思達的實踐，涵養終身學習的興趣、習慣與能力。當教育體制與理念不斷在改變，我們該如何引導孩子與時俱進，培養宏觀的遠見與態度呢？如果閱讀是認識自己、認識世界的一個管道，如何從

收錄由兒童文學專家林文寶教授、黃聲儀教授聯手推薦的名家選文。

適讀年齡：8歲（二年級）以上三大非買不可的理由：【理由一：讀什麼】1、選文收錄各大名家作品及外國經典名著，是絕無僅有的黃金組合。2、選文邀請教學現場老師推荐，再經由兒童文學專家聯手評選，收錄兒童必讀的名家選文。【理由二：怎麼讀】收錄全國獨創閱讀策略的「學習絕招」，引導孩子一步步學會閱讀。【理由三：懂多少】測驗題型搭配閱讀策略的「學習絕招」出題，透過此評量，師長可了解孩子的閱讀弱點並進行補救。

適讀年齡：8歲（二年級）以上三大非買不可的理由：【理由一：讀什麼】1、選文收錄各大名家作品及外國經典名著，是絕無僅有的黃金組合。2、選文邀請教學現場老師推荐，再經由兒童文學專家聯手評選，收錄兒童必讀的名家選文。【理由二：怎麼讀】收錄全國獨創閱讀策略的「學習絕招」，引導孩子一步步學會閱讀。【理由三：懂多少】測驗題型搭配閱讀策略的「學習絕招」出題，透過此評量，師長可了解孩子的閱讀弱點並進行補救。

本書特色：◎從閱讀到寫作，豐富讀寫素養。一堂課涵養一種讀寫力，打造循序漸進的學習地圖。並藉由讀寫聯繫的有效學習策略，開啟深度閱讀力，預約靈活作文力，共構讀寫實力。◎創意學習輕鬆玩，厚植讀寫力每堂課都規畫不同樣式的主題小書與寫作遊戲，藉由自己動手作讓孩子進行創意發想，培養創造與聯想力；建構完整的寫作地圖脈絡，涵養讀寫興趣。 這是一個讓你愛上閱讀與寫作的機會！美琴老師用豐富有趣的 22 堂課，讓你樂