柯秋桂

孩子天生喜歡聽故事，喜歡說故事，更喜歡看故事演出。在成長每週五的兒童劇場，是孩子們最愛的教學型態。孩子們沈浸在故事的情境，與著人物或喜或怒或哀或樂，藉著劇情孩子的情感得到宣洩，得到慰藉。而藉著戲劇舞台的聲光、顏色鋪陳（演員的演出、舞台的布置、音效….的安排），孩子則漸進地學到品戲的能力。本書試圖以分享篇、實例篇、劇場與我等向度，與現場老師分享幼兒園的兒童劇場如何規劃與具體的運作。

給幼教老師的 SEL 實戰教案！ 十年經驗淬鍊，十篇跨年齡教案， 讓國際專家都驚豔的幼兒園情緒課！ 教育部於2025年頒布「社會情緒學習中長程計畫」， 當多數學校正準備展開課程之時， 吉利幼兒園已深耕 SEL 教育十年。 他們從小班到大班， 循序漸進地規劃適合各年齡段孩子的SEL課程， 並自然地融入在原有的日常活動中。 過去的情緒教育可能大多只是帶孩子閱讀「情緒繪本故事」， 或增加幾堂單獨設立的「情緒課程」。 但吉利幼兒園跳脫這種碎片化的模式， 他們藉由完整的 SEL 架構，安排各年段情緒教育的學習內容， 建構出具體可行，並且持續精進的高品質教案。 在這十年間，吉利幼兒園累積了無數的國際交流與專業肯定： 曾接待來自新加坡、芬蘭、美國密西根大學等教育團體的參訪。 園所的情緒教育執行狀況， 也在2019 年歐盟布達佩斯國際論壇上被分享，受到國際專家矚目。 同時多次受邀於教育部、地方政府與幼教團體的研討會，分享推動 SEL 的經驗。 本書集結了深耕情緒教育多年的幼教老師群寶貴經驗， 收錄十篇跨年齡教案，涵蓋小班到大班的不同發展階段， 這些教案都不是單一老師獨立完成， 內容都經過教師群多次實作與琢磨， 提供了最實用、最深刻的專業分析與教案建議。 是一本專為幼教老師打造的SEL實戰指南！ 【教案特色】 ● 真實場景：每篇教案都來自孩子在教室裡的日常情境。 ● 集體智慧：每個案例都是多位教師彼此優化腦力激盪的成果。 ● 立即可用：教案經過驗證，老師可以立即套用在班級裡。 每篇教案皆涵蓋六大重點，提供完整的教學架構與策略： ● 基本資料： 清楚標示適用年段、教學目標，以及 SEL指標雷達圖。 ● 重點心法： 掌握教案核心觀念與引導方向。 ● 教學情境： 呈現最真實的師生互動與對話。 ● 老師有辦法： 提供後續延伸教學與課程建議。 ● 聚焦提問： 解答老師在施行時可能遇到的困境，並提供解方。 ● 看見SEL教室：點出 SEL 實踐教室處理事件時的獨特做法與教師心得。 全書不只是處理孩子的正負向情緒， 更深入探討幼兒的人際關係、正向經驗、自我覺察等多元的社會情緒學習主題。 書中收錄孩子在幼兒園最常遇到的問題，並轉化為具體的教學課程： ● 當孩子情緒卡住了，什麼話都聽不進去怎麼辦？ ● 孩子玩遊戲容易起衝突，如何處理？ ● 怎麼樣教「開心」？怎麼樣讓孩子把開心保存下來？

給幼教老師的 SEL 實戰教案！十年經驗淬鍊，十篇跨年齡教案，讓國際專家都驚豔的幼兒園情緒課！教育部於2025年頒布「社會情緒學習中長程計畫」，當多數學校正準備展開課程之時，吉利幼兒園已深耕 SEL 教育十年。他們從小班到大班，循序漸進地規劃適合各年齡段孩子的SEL課程，並自然地融入在原有的日常活動中。過去的情緒教育可能大多只是帶孩子閱讀「情緒繪本故事」，或增加幾堂單獨設立的「情緒課程」。但吉利幼兒園跳脫這種碎片化的模式，他們藉由完整的 SEL 架構，安排各年段情緒教育的學習內容，建構出具體可行，並且持續精進的高品質教案。在這十年間，吉利幼兒園累積了無數的國際交流與專業肯定：曾接待來自新加坡、芬蘭、美國密西根大學等教育團體的參訪。園所的情緒教育執行狀況，也在2019 年歐盟布達佩斯國際論壇上被分享，受到國際專家矚目。同時多次受邀於教育部、地方政府與幼教團體的研討會，分享推動 SEL 的經驗。本書集結了深耕情緒教育多年的幼教老師群寶貴經驗，收錄十篇跨年齡教案，涵蓋小班到大班的不同發展階段，這些教案都不是單一老師獨立完成，內容都經過教師群多次實作與琢磨，提供了最實用、最深刻的專業分析與教案建議。是一本專為幼教老師打造的SEL實戰指南！【教案特色】● 真實場景：每篇教案都來自孩子在教室裡的日常情境。● 集體智慧：每個案例都是多位教師彼此優化腦力激盪的成果。● 立即可用：教案經過驗證，老師可以立即套用在班級裡。每篇教案皆涵蓋六大重點，提供完整的教學架構與策略：● 基本資料： 清楚標示適用年段、教學目標，以及 SEL指標雷達圖。● 重點心法： 掌握教案核心觀念與引導方向。● 教學情境： 呈現最真實的師生互動與對話。● 老師有辦法： 提供後續延伸教學與課程建議。● 聚焦提問： 解答老師在施行時可能遇到的困境，並提供解方。● 看見SEL教室：點出 SEL 實踐教室處理事件時的獨特做法與教師心得。全書不只是處理孩子的正負向情緒，更深入探討幼兒的人際關係、正向經驗、自我覺察等多元的社會情緒學習主題。書中收錄孩子在幼兒園最常遇到的問題，並轉化為具體的教學課程：● 當孩子情緒卡住了，什麼話都聽不進去怎麼辦？● 孩子玩遊戲容易起衝突，如何處理？● 怎麼樣教「開心」？怎麼樣讓孩子把開心保存下來？● 當老師忙碌時，孩子卻接二連三的呼叫老師，該怎麼處理最適當？這些每天在教室裡上演的情緒問題，都可

咚！咚！咚！孩子們正專注的敲打木頭，他們正試圖釘合一張自己可以坐的的椅子，可以「用」，可以「玩」，又耐久是木工的魅力，而能用力的敲打，更是木工吸引大班男生最主要的原因。本書先介紹幼兒木工的常用工具、木頭材質的認識，並就木工進行時，教師必須具備的知能與注意事項作一詳細的介紹，而後就木工技巧，設計幾個實例，並依此詳細介紹各種技巧的注意事項及操作步驟，供職場老師們參考。

民間流傳的鄉土棋類遊戲規則較簡單，道具也經濟實惠，較無設備器材條件的制約；玩起來也較容易分出勝負，也較沒有先天知識、年齡差異等的限制……。這些特色，讓鄉土民間趣棋，更有幫助幼兒參與，並從中受益的潛能。…而此正可均衡一下現今以電玩佔大宗、偏頗失衡的遊戲學習經驗，對幼兒和學童的成長學習，毋寧說更有加值的功效。