自從108年課綱推動以來，教師們常聽到提升學生學習表現、探究教學、跨領域教學、STEM教學等名詞，這些名詞看似獨立，其實是有關聯性。本書的主要目的是透過淺顯易懂的方式，幫助科學教師能明白探究與STEM的發展背景，掌握探究與STEM教學的特質與教案設計的策略，提供具體範例說明探究、STEM教案設計。另外在設計STEM教案時，如何融入探究的精神，如何將已經設計好的探究教案轉換為STEM教案，在教學中凸顯探究精神或STEM精神的重點。期待透過本書的具體範例說明，能幫助科學教師在探究與STEM教學中進行轉換，也真正達到108年課綱提升學生的學習表現的目標。

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中學自然科學領域探究與實作教材教法

出版日：2020/12/10 作者：林淑梤; 段曉林; 靳知勤-著; 段曉林-主編 出版社：教育部 裝訂：平裝

當前啟動十二年國民基本教育之際，科學教師所面對的挑戰包括熟悉科學探究與實作的內涵，以及如何設計與落實科學探究與實作的課程。由於這些教育思潮以及教學現場的改變，社會各界對於科學教學專業乃有更高的要求與期待；師資培育職前課程必須做好配套措施以茲因應，其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書旨在回應上述需求，由段曉林教授擔任主編，邀請靳知勤教授、林淑梤教授共同撰寫各章內容。三位教授分別具備化學、生物與物理的學

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科學教師的學習與成長

出版日：2009/06/01 作者：段曉林 出版社：國立彰化師範大學 裝訂：平裝

本書中有許多科學教師教學思考的研究成果，是透過個案研究的方式予以展現，為使讀者能夠體會個案研究中研究發現與資料的區別。同時為讓讀者理解並在教學中應用本書的成果，作者亦呈現出在課室實務中運用研究策略的方式，期使教師能透過閱讀與實作中，體會到從事研究對於提升教學實務的效益；而科學教育研究者亦能認知到研究並不是置身於實務之外的學術活動。作者期盼藉由本書在連結基礎理論、學術研究與教學實務三者的努力，能提供

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臺灣科學教育研究與實踐：挑戰與機會

出版日：2016/12/01 作者：邱美虹主編; 邱美虹; 郭重吉; 譚克平; 顏妙璇; 蔡哲銘; 林靜雯; 周金城; 楊芳瑩; 盧玉玲; 連啟瑞; 林佳穎; 林祖強; 蔡今中; 許瑛玿; 吳心楷; 劉嘉茹; 黃琴扉; 黃俊儒; 楊凱悌; 段曉林; 王國華; 張惠博; 高慧蓮; 林志隆; 蘇明洲; 張祈良; 劉湘瑤; 劉俊庚; 鐘建坪; 張志康; 鄭媖珍著 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書集合國內知名科學教育學者針對臺灣科學教育研究的沿革、期刊論文長期資料的分析、科學學習評量、新興科技與科學學習、科普傳播、教師專業發展、教學環境議題等進行說明，為臺灣科學教育勾勒出一個完整的圖像。本書可說是臺灣第一本集結不同專長領域的科學教育學者將科學教育從理論到實務、從學習到教學、從課堂到戶外、從數位學習到科學傳播、從本土學生到原住民學生等，逐一介紹與評析，同時亦包含國外學者提供其專業見解，點

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