海樹兒 犮剌拉菲

本書是在作者的博士論文〈原住民參選立法委員之研究〉（政大民族系，2007年）之基礎下經刪減及修改而成。欲處理的議題除了於本書之研究動機及目的所提之外，也希望引起大眾對原住民族政治參與裡的問題投於關注，並能有進一步之研究，同時期盼予原住民族社會一種「新原運」的思考與行動─以著乾淨、和諧、及具民族之延續性和主體性，並帶著關懷生態與人文之永續發展的政見訴求和行動的參政。

2021年起，內政部國家公園署玉山國家公園管理處啟動「原住民族地區傳統名稱與文化意涵調查計畫」，先西部園區，後東部園區，以園區濁水溪、高屏溪及秀姑巒溪3大水系溪流流域為單元，試圖追溯曾經生活在這塊土地各原住民族所留下的傳統地名與文化意涵。這項計畫從文獻和口傳兩個途徑下手，找出玉山園區曾經出現或至今仍然流傳的地名，如山川、山頭、舊社、耕地⋯⋯之名，蒐集其緣由或相關的故事、神話、傳說，並將這些地名以現行拼音「還原」成布農語或鄒語。本書《山林族語—玉山國家公園原住民族傳統地名與文化意涵》將此紮實調查、親切訪談、詳實考據的成果流暢合宜地呈現給國人，在自然／環境／保育之外，也經由歷史／族群／生活此一途徑來認識玉山國家公園，藉著系統性梳理與豐富的圖文，以當代眼光親近甚至重新開啟先人的視野。並展現上述「溯源」、「還原」這兩項精神與成果。

布農族郡大社是郡群裡最重要、最古老的部落，更是郡群在該區域的最早根據地與擴散起源處。布農族一些重要故事發生地點，據描述在郡大社鄰近地區；此外，布農族郡群各氏族在祖聚居地的遷徙與擴散，亦多指向源於郡大社開始。因此，對於布農族歷史社會文化的研究，郡大社的研究實有其獨特性與重要性。

*中文內容大要 原住民族委員會自87年起開始進行「原住民族教育統計調查工作」，就該學年度各類各級學校原住民學生就學狀況、升學表現，以及各級學校原住民族籍教師比率分佈、原住民地區學校的現況與需求等狀況進行調查。期能逐年瞭解原住民族各級教育推展和變化的情形，作為我國推展原住民族教育的成效指標；進而瞭解「原住民族教育法」公佈施行後對原住民族教育提升的實質助益情形。