■ 本書特色1本書詳細介紹ARM Cortex-M0微控制器的硬體架構與軟體開發。2本書分為五大部分，分別為初步認知篇、基礎入門篇、進階篇、番外篇及高階通信介面開發篇，使讀者能夠循序漸進學習，打好基石。3每章章末皆有深入重點，可供讀者複習及檢視學習之成果。4全書共有29個實驗範例與詳盡解說，幫助讀者由淺入深一步步完成程式的撰寫與除錯，培養嵌入式微控制器的實作能力。 ■ 內容簡介本書以新唐公司AR

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教師自主生長式發展個案研究（簡體書）

出版日：2022/02/25 作者：潘海燕 出版社：南京大學出版社 裝訂：平裝

本書是作者潘海燕及團隊十幾年來，在創建自主生長式教師專業發展理論過程中產生的主要成果之三。該書與該團隊已出版的《自主生長式教師專業發展研究》《自主生長式教師專業發展實踐案例》構成姊妹篇。第一本是理論性專著，第二本是學校層面的實踐案例。本冊是教師個體成長層面的案例，主要是從108所實驗學校中，選出40多位成功教師，要用自主生長式教師專業發展理論去分析其成長過程，撰寫出來的教師成長個案。自主生長式理論2019年已被列為湖北省中小學教師的“省培”項目，對一線教師的專業發展具有重要的指導意義。

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骨幹教師成長的秘訣（簡體書）

出版日：2007/05/01 作者：潘海燕 出版社：中國輕工業出版社 裝訂：平裝

骨干教師最顯著的表征是在教育效能感方面表現出十足的信心。他們的口頭禪是：沒有教不好的學生。骨干教師的教學效能感與普通教師的教學效能感相比較，骨干教師的教學效能感具有準確性、鮮明性的特征。骨干教師能識別學生的個性、洞察學生的天賦、在復雜的問題上能明察秋毫，判斷學生智商的高低、分析學生的學習愛好，從而調節學生的日常行為，最終使學生成為對社會有用的棟梁之材。

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新課程背景下中小學教師如何選課題與做課題（簡體書）

出版日：2008/02/01 作者：潘海燕 出版社：華中科技大學出版社 裝訂：平裝

本書全面論述了中小學教育科研課題的概念，指明了中小學科研課題的主要來源，并提出了選擇科研課題的主要策略，闡述了中小學教師做科研課題的原理和方法。本書有兩個方面的新意：一是在應用“自修一反思式校本培訓模式”的研究成果的基礎上，豐富和發展了校本培訓理論；二是以大量一線中小學教師的生動科研案例作為基礎，增強了觀點的說服力。本書可以幫助中小學教師深入思考和研究教學工作中的實際問題，提高自身的研究能力，

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自主生長式教師專業發展研究（簡體書）

出版日：2018/08/01 作者：潘海燕 出版社：華中師範大學出版社 裝訂：平裝

本書對作者在創建“自主生長式教師專業發展理論”過程中的一些具有代表性的論文進行了分類彙編。分為自主生長式教師專業發展理論形成前的基礎研究；自主生長式教師專業發展理論形成的足跡(其中又分為：萌芽階段、立論階段與實驗總結階段)；自主生長式教師專業發展理論形成後的相關應用研究三部分。同時附錄了一些該理論的社會評價與影響的文章及參與實驗的學校名單。作者還新作一序言與展望感言，表達了“一生做好一個課題，足矣

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電子技術專案實訓(第4版)（簡體書）

出版日：2015/07/01 作者：潘海燕 出版社：電子工業出版社 裝訂：平裝

本書通過完整的專案電路製作和實施來完成對學生知識和技能的培養，全書由14個專案組成，每個專案均有明確的學習目標和工作任務，完成專案所需的操作技能、理論知識分解到各個技能訓練和知識點中，14個項目裡共包含38個技能訓練、近70個知識點。為方便組織日常教學，每一個項目、每一個技能訓練任務都提供了電路參考原理圖，在專案、任務實施中列出了元件材料清單。項目1～項目6和專案14以涉及類比電子技術方面的知識為

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初為人師：新教師專業發展指導（簡體書）

出版日：2014/09/01 作者：潘海燕 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

《初為人師：新教師專業發展指導》從以下方面論述：1.新教師專業發展的任務，轉變角色，改善教學表現，體驗職業幸福感

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教育專業觀察（簡體書）

作者：潘海燕 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

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小學教育概論(第2版)（簡體書）

出版日：2020/12/01 作者：潘海燕 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

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10.

教師如何寫教育案例與論文（簡體書）

出版日：2013/05/08 作者：潘海燕 出版社：北京師範大學出版社 裝訂：平裝

《教師如何寫教育案例與論文》隨著新課程的廣泛實施與行動研究與敘事研究方法的普及，中小學教師寫反思案例與科研論文的需求越來越大，但具體、操作性強的普及型讀物卻較少。《教師如何寫教育案例與論文》立足在職教師的現實需要，優選典型案例，力求深入淺出，通俗易懂，在“如何”上下功夫。《教師如何寫教育案例與論文》主要包括：反思案例的類型分析，反思案例的結構與寫作程序；科研論文的類型，選題與寫作技巧等。

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11.

新時代高職教育高質量發展路徑與實證研究（簡體書）

出版日：2024/09/01 作者：潘海燕 出版社：西南財經大學出版社 裝訂：平裝

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12.

新課程背景下中小學教師如何轉化與應用教科研成果（簡體書）

出版日：2010/01/01 作者：潘海燕; 樂軍 出版社：華中科技大學出版社 裝訂：平裝

本書全面介紹了中小學教師轉化與應用教科研成果的含義與意義，揭示了其過程的本質特徵，為中小學教師如何轉化與應用自己和他人的教科研成果、如何提高自身轉化與應用教科研成果的能力指明了基本的方向。本書立意新穎，案例豐富，可讀性強。本書對中小學教師的科研與自身專業發展都具有指導價值，既可作為廣大中小學教師自主培訓的讀物，又可作為中小學管理人員指導中小學教師科研的工具書，也適合相關研究人員閱讀。

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13.

自主生長式教師專業發展實踐案例（簡體書）

出版日：2019/12/20 作者：潘海燕; 陳慶禮 出版社：南京大學出版社 裝訂：平裝

本書是作者潘海燕及團隊十幾年來，在創建自主生長式教師專業發展理論過程中產生的主要成果之一，該理論已被列為湖北省中小學教師的“省培”項目，該書已被列為培訓班指令用書。主要是參與實驗的學校在該理論實施與創建過程中產生的經典“實踐案例”，包括自主生長式教師專業發展理論進學校基礎研究，收入12篇；自主生長式教師專業發展理論進學校實施案例，收入“自修--反思式校本研修模式研究案例”18篇等。

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14.

大學與中小學融合共生：教師專業發展學校建設研究（簡體書）

出版日：2015/06/01 作者：潘海燕; 餘娟 出版社：華中科技大學出版社 裝訂：平裝

本書是“教師專業發展學校建設研究”、“教師專業發展學校運行機制制度化”課題的核心成果。這一個課題由湖北第二師範學院立項，起始於2009年，2012年12月結題，並獲得了學校教學改革一等獎。2013年3月，作為“師範生實踐能力培養3S模式”的重要組成部分獲第七屆湖北省高等學校教學成果一等獎。

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15.

在同構、互融中共生：幼兒園公共區域創設與活動指導（簡體書）

出版日：2025/03/01 作者：潘海燕; 張小宇; 邱佳業 出版社：蘇州大學出版社 裝訂：平裝

本書涵蓋幼兒園公共區域規劃與活動指導的基本理論與實踐策略，是一線教師的教育實踐成果，它既可以作為幼兒園管理者與一線教師的參考用書，也能夠幫助教師跳出碎片化的實踐困境，用更加系統、更敏銳的眼光看待幼兒的公共區域活動。

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