教育哲學在英美世界不僅是教育學的重要理論基礎，也是師資培育的重要科目。惟教育哲學之概念抽象，初學者容易卻步。本書由簡成熙博士主編，號召一群臺灣各校教育哲學的優秀團隊，為初學者提供最新的引介。全書大致涵蓋英美最重要的教育哲學派別，如杜威的實用主義及英國分析的教育哲學，近年崛起的後現代、後結構主義，並畫龍點睛中華文化的代表－儒家教育觀。第六章，則展現了歐陸對「教育」之哲思，主編希望能為初學者同時提供不同文化的視野。第七章以降，分別探討課程教學、倫理學、懲罰、美學、宗教等主題，仔細析論其教育蘊義。近年來，廣為重視的人權、生態、科技發展，也都作了哲學的反思，最後以另類教育作結。　本書增添新的哲學派別與議題，希為修習師資培育學生奠基，也能為各教育領域研究生們提供一深邃的視野，基層教師更可從中反思在實務工作上的意義，故名為新教育哲學，允為教育理論之優秀讀本。

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邁向學校活用與地方創生的課程與教學

出版日：2022/07/10 作者：中華民國課程與教學學會-策劃; 梁忠銘-主編; 梁忠銘; 白松賢; 尾川満宏; 作田良三; 梅田崇廣; 林吟霞; 何俊青; 洪雯柔; 王俊斌; 黃嘉莉; 張力亞; 楊洲松; 陳啓東; 朱俊彥; 鄭勝耀; 吳學昂; 余屹安; 范熾文; 吳景泉; 林俊瑩; 張凱程; 陳威良; 林明地; 劉怡華; 廖偉民-著 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書呼應2019年為臺灣「地方創生元年」，定位「地方創生」為國家安全戰略層級的國家政策，將以人為本，透過地方創生與新創結合，復興地方產業，創造就業人口，促進人口回流，並以維持未來總人口數不低於2,000萬人為願景，逐步促進島內移民及配合首都圈減壓。同時預見少子女化現象將長期展開，因應少子女化，學校規模縮小化的同時，教育上各種負面條件會更加顯著，將可能產生學校「整併」、「關閉」或「休校」或「廢校」，使得社區教育與溝通機能衰退。如何透過「學校活用與地方創生」結合「課程與教學」，達成「均衡臺灣」目標，乃成未來重要課題。本書特別邀請國內外學者專家執筆為文，期望理論與實務各界重視關注，促進進一步討論。

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FREEBSD架設管理與應用

出版日：2003/06/01 作者：王俊斌 出版社：博碩文化 裝訂：平裝

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FREEBSD 5.X架設管理與應用（附光碟）

出版日：2004/05/01 作者：王俊斌 出版社：博碩文化 裝訂：平裝

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續修臺北市志卷七：教育志－教育行政篇(光碟)

出版日：2014/11/01 作者：王俊斌 出版社：臺北市文獻委員會 裝訂：平裝

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續修臺北市志卷七：教育志－教育行政篇

出版日：2014/11/01 作者：王俊斌 出版社：臺北市文獻委員會 裝訂：平裝

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生物化學與分子生物學實驗技術（簡體書）

出版日：2020/10/01 作者：王俊斌 出版社：中國農業出版社 裝訂：平裝

生物化學與分子生物學實驗是高等院校農林、食品、醫藥以及生命科學類相關專業的必修課程，通過本課程，可以加強學生對理論教材知識的認知。本教材分為三個部分：第一部分為生物化學與分子生物學實驗技術原理，包括電泳技術、離心技術、層析技術、紫外可見分光光度技術、生物大分子分離純化技術、DNA重組技術、聚合酶鏈式反應等。第二部分為生物化學實驗，包括糖類、脂類、蛋白質、氨基酸、核酸等的基本定性定量實驗。第三部分為

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FREEBSD 6架設管理與應用

出版日：2005/12/01 作者：王俊斌 出版社：博碩文化 裝訂：平裝

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FREEBSD入門應用

出版日：2002/05/01 作者：王俊斌 出版社：博碩文化 裝訂：平裝

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10.

續修臺北市志卷七：教育志－教育行政篇(精裝)

出版日：2014/11/01 作者：王俊斌撰稿 出版社：臺北市文獻委員會 裝訂：精裝

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11.

2050年臺灣教育願景：教育價值與學校功能的重建

出版日：2022/11/09 作者：楊洲松; 王俊斌-主編 出版社：學富文化 裝訂：平裝

面對「未來導向」之國際教育潮流，21世紀臺灣社會面對「人口高齡化與少子女化、家庭解組、族群衝突、社會排除、貧富落差、城鄉差距、全球化與數位科技、環境惡化」等嚴肅挑戰。參考「OECD：2030教育之學習架構」、「世界經濟論：教育4.0架構－學習和經驗的8個關鍵改變」，教育部也以「人才培育的新思維」為主題，提醒學校管理經營者應「當世界快速改變，從國民教育與高等教育接軌的角度，人才培育思維也應同步調整」。在此一脈絡下，本書接續《臺灣重大教育政策與改革的許諾及失落－批判性檢視》，邀集多位作者共同聚焦於2050年臺灣教育未來發展願景的探索，期能回應全球資本主義與教育工具化之問題，並對學校功能的強化與重構提出建言。

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12.

比較教育200週年紀念專書

出版日：2017/09/01 作者：楊洲松; 王俊斌; 黃柏叡 出版社：學富文化 裝訂：平裝

二百年前，法國Marc-Antoine Jullien在《教育學報》（Journal d’Education）上，分別於1816年十二月份、1817年一月份和1817年二月份，分三期刊登〈關於比較教育工作之計畫與初步意見〉（Esquisse et vues préliminaires d’un ouvrage sur l’éducation compare）。在該文中首次提出「比較教育」（éduc

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13.

人工智能時代的教育發展與挑戰

出版日：2023/11/01 作者：楊洲松; 黃嘉莉; 王俊斌主編 出版社：學富文化 裝訂：平裝

當1950年圖靈測試成功後，機器智能同人類智能發展，帶起人與動物、有機體與機器、物質與非物質界線的模糊與認識論的轉向。隨著機器學習和深度學習的技術發展，理性思考或思考能力的人類特徵不再獨一無二，掀起人類主體性或身分定義的後人類討論。除了對人類存在的再思考外，人工智能也為教育帶來美麗的前景，包括提高教學效能、創造高質量學習環境、開啟個人化與客製化的適應性學習機會；但同時人工智能也帶來學校教育集體關係轉向個人化、高等教育知識生產市場化、培養參與者與關懷者以及啟發者的教師角色、學校教育教學虛擬化與學習評估高效化的轉變。本書提供人工智能的後人類思考，繼而從高等教育、師資培育和學校教育各方面進行探討。

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14.

素養導向課程發展與教學實踐-從領域共備到跨域合作

出版日：2020/03/05 作者：周淑卿; 王俊斌; 陳錦惠; 溫世展; 陳玉珊; 施栴琦; 陳春秀; 鄭淑慧 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

為能因應未來推動十二年國民教育基本教育的教師專業需求，近幾年即離開學校的實習教師與師資生，他們擔任正式教職時正是十二年國教課程實施初期，也就是學校面臨新課程「素養導向教學」的起步階段。新任教師若能對「素養導向課程與教學」具有清晰正確的概念，掌握適切的教學方法，對其個人而言，當能更順利進入教學場域；對學校而言，也能因為新教師投入的動能，帶給學校朝向教學革新的能量。

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15.

萬壑爭流匯江海―小學社會課程發展史

出版日：2018/12/01 作者：王俊斌; 周淑卿; 秦葆琦; 章五奇; 楊智穎; 鄭淑慧 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

臺灣自民國57 年九年國民義務教育迄今，大約五十年的時間，隨著政治與社會變遷和教育思潮的轉變，國小社會課程的理念也在各時期有所變化。這五十年期間，有三大理念陣營在不同的機緣下彼此競爭或合作，也成就了不同階段的社會課程。這三大陣營分別是：主導解嚴前課程，國立編譯館以學科專家為主的「舟山模式」；教師研習會以教育研究者和教師為主的「板橋模式」；人文社會科學指導委員會由社會科學研究者主導的「南海模式」。

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16.

當代教育論述的踰越

出版日：2010/10/11 作者：劉育忠; 王俊斌; 王慧蘭; 李錦旭; 陳伯璋; 張盈堃; 郭實渝; 馮朝霖; 黃藿; 蔣興儀; 簡成熙著 出版社：巨流圖書 裝訂：平裝

所謂「踰越」，並非一種簡單的斷裂與超越，而是一種與界限的「界線」（line）之間的跨越與牽扯。本書《當代教育論述的踰越》收錄了從哲學、倫理學、心理學、美學、社會學、地理學與政治學等不同論述傳統的多種類型論文，展現出「後」教育論述的蓬勃多樣與異質眾身；透過本書的幾個主題：當代教育學的開顯與探索、構倫理與他者、國家認同與地方空間、積極公民與基進民主的生活美學，拼貼出一場當袋教育論述的踰越實踐。

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17.

素養導向的教師專業發展：教育理念的探究與轉化

出版日：2020/12/05 作者：王俊斌; 洪如玉; 黃藿; 簡成熙; 李彥儀; 陳幼慧; 蘇永明; 何佳瑞; 游振鵬; 陳伊琳-等 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本書從實務角度出發，再透過案例或實際經驗聯結對應的教育哲學知能，期能協助讀者能靈活應用相關哲學知識、批判思考能力，據以協助讀者建構或省思個人教育專業信念；提醒未來使用本書的教學者或學習者應注意適當教學方法的選擇，期使緊扣本書素養導教育哲學之特色。

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18.

悠遊12‧愛玩課─素養教學我最行

出版日：2017/11/05 作者：王俊斌; 張文斌; 周偉翔; 陳虹君; 張嘉倫; 張雅文; 陳沛雯; 林子玉; 吳佳娣; 黃意涵; 林芳如; 劉志峯; 丁思與(依文章順序排列) 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

十二年國民基本教育將”competencies”定義為「一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」，同時也強調「素養」要比「能力」更適合當前臺灣社會。顯見，十二年國民基本教育的「核心素養」不只是承續九年一貫的「基本能力」，更孕含寬廣和豐富的教育內涵。《悠遊12愛玩課－素養教學我最行》一書結合十二位具備課程與教學研究專長的夥伴共同參同與，除了導論之外，全書區分為「十二年國民教育的理

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19.

臺灣重大教育政策與改革的許諾及失落：批判性檢視

出版日：2021/11/01 作者：楊洲松; 王俊斌-主編; 財團法人黃昆輝教授教育基金會; 財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會; 臺灣教育哲學學會; 臺灣教育社會學學會-共同策劃 出版社：學富文化 裝訂：平裝

本書作者群除分別具有教育哲學或教育社會學學術專長，多數作者更有實際參與相關政策制定、政策審議或政策推動之經驗。本書共收錄十四篇論文，分別針對高等教育（大學多元入學、高等教育深耕計畫）、技職教育（技職人才培育、各部會技職政策規劃）、師資培育（小學師資培育課程改革、教師專業政策發展）、中等教育（108新課綱制定與審議、中等教育升學政策之公平性問題）、國民小學教育（國民教育階段母語教學、正向管教的理想與問題）、幼兒教育（幼教公共化政策）、雙語教育（雙語教育政策的多元文化觀檢視、從雙峰現象到雙語國家的矛盾邏輯）以及實驗教育（摸索前行的實驗教育奧德賽旅程）等。本書期待能藉由批判反思之觀點，一方面檢視臺灣重大教育政策與改革，清楚呈現相關教育政策之理想及其實踐落差，另一方面也期待能以更具正義性與希望性之教育理想，為下一步教育政策擘劃提供建言。

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