為能因應未來推動十二年國民教育基本教育的教師專業需求，近幾年即離開學校的實習教師與師資生，他們擔任正式教職時正是十二年國教課程實施初期，也就是學校面臨新課程「素養導向教學」的起步階段。新任教師若能對「素養導向課程與教學」具有清晰正確的概念，掌握適切的教學方法，對其個人而言，當能更順利進入教學場域；對學校而言，也能因為新教師投入的動能，帶給學校朝向教學革新的能量。

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素養導向的教師專業發展：教育理念的探究與轉化

出版日：2020/12/05 作者：王俊斌; 洪如玉; 黃藿; 簡成熙; 李彥儀; 陳幼慧; 蘇永明; 何佳瑞; 游振鵬; 陳伊琳-等 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

本書從實務角度出發，再透過案例或實際經驗聯結對應的教育哲學知能，期能協助讀者能靈活應用相關哲學知識、批判思考能力，據以協助讀者建構或省思個人教育專業信念；提醒未來使用本書的教學者或學習者應注意適當教學方法的選擇，期使緊扣本書素養導教育哲學之特色。

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悠遊12‧愛玩課─素養教學我最行

出版日：2017/11/05 作者：王俊斌; 張文斌; 周偉翔; 陳虹君; 張嘉倫; 張雅文; 陳沛雯; 林子玉; 吳佳娣; 黃意涵; 林芳如; 劉志峯; 丁思與(依文章順序排列) 出版社：國立臺北教育大學 裝訂：平裝

十二年國民基本教育將”competencies”定義為「一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」，同時也強調「素養」要比「能力」更適合當前臺灣社會。顯見，十二年國民基本教育的「核心素養」不只是承續九年一貫的「基本能力」，更孕含寬廣和豐富的教育內涵。《悠遊12愛玩課－素養教學我最行》一書結合十二位具備課程與教學研究專長的夥伴共同參同與，除了導論之外，全書區分為「十二年國民教育的理

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素養導向課程發展與教學實踐-從領域共備到跨域合作

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