王曉軍

《陳建功院士的數學教育思想與傳播》特點： 一，敏銳的學術洞察力。陳建功先生擁有豐富的教育經驗，洞悉國內外的數學教育思想，形成了獨具風格的教育原則和治學理念。作者對陳建功先生數學教育思想做了歸納總結與系統分析，對其所產生的深刻影響進行了邏輯思考與系統闡述，並挖掘其現代意義與啟示，彰顯了其敏銳的學術洞察力。 二，精耕細作的研究態度。陳建功先生數學教育思想蘊含著豐富的內涵，著作中隨處可見作者對相關歷史資料的深度挖掘、對大量一手調研資料的解析，以及對陳建功先生後人、弟子的翔實訪談，彰顯了其精耕細作的研究態度。 三，鞭辟入裡的深刻分析。縱觀全書，作者在資料搜集與整理基礎上，通過翔實的生平介紹，有溫度、有情感的故事講述，圖文並茂的呈現方式，充分展現了陳建功先生數學教育思想的要義與價值，能讓讀者更好地理解陳建功先生數學教育思想的悠長意蘊。 四，深入淺出的語言表達。作者雖然重點在闡釋陳建功先生數學教育思想的理論問題，但其闡釋的方式不只是簡單地從內涵到內涵，而是基於史實的梳理，深入淺出地分析，很好地規避了語言表達上的晦澀，同時也生動地展現了大量後世學人積極投身于繼承與發揚陳建功先生數學教育思想的活動的事例，讓讀者更直觀地感受到陳建功先生數學教育思想所產生的深遠影響。

《數學課堂教學技能與微格訓練》是結合新課程理念對教師的新要求而構思的。《數學課堂教學技能與微格訓練》的主要特點有以下幾個方面：首先是比較全面地設置數學課堂教學技能，由于不同作者考慮的問題有所不同，這里不僅只限于課堂教學，還包括了教學設計、教學管理、說課、評課等技能；其次是利用微格教學訓練開展實踐，并收集了許多教學案例，這樣能很好地豐富教學實踐；最後章節設計的主線是理論闡述、類型分析、技