田振華

本書共1001個問題，分為中醫篇和西醫篇。中醫篇分癲癇病的歷史沿革，癲癇病的病因病機，癲癇病的分類判斷，癲癇病的鑒別診斷，癲癇病的方藥治療，癲癇病的針灸治療及癲癇病的預防調護；西醫篇從癲癇的基礎知識、癲癇的病因及發病機制，癲癇的分類診斷，癲癇的鑒別診斷，癲癇的輔導檢查，癲癇的治療及癲癇的預防護理等7個部分來介紹。 本書內容豐富，科學性與實用性強，可作為全國各級醫院臨床醫師，高等院校老師，尤其是基層

《常見病合理用藥叢書：癲癇合理用藥290問（第2版）》是《常見病合理用藥叢書》中的一本。書中以問答的形式介紹了癲癇的基本知識、病因病理、安全用藥和保健措施等。重點介紹癲癇的合理用藥治療，包括抗癲癇常用藥物的適應證、禁忌證、用法用量、用藥注意事項、不良反應及不良反應的處理、藥物聯合應用時所發生的現象等，同時對癲癇患者的預防與保健進行了科學的指導。《常見病合理用藥叢書：癲癇合理用藥290問（第2版

癲癇是兒童常見病多發病，為了更好地防治小兒癲癇，《小兒癲癇365問》採用問答形式，詳盡地介紹了小兒癲癇的基礎知識、病因病機、發作症狀與類型、診斷及鑒別、治療、日常護理、預防與救護等方面的知識。使讀者全面地瞭解小兒癲癇科普知識及早期診斷、合理治療的重要性。《小兒癲癇365問》內容豐富，通俗易懂，適合癲癇患兒家長、基層醫務工作者、醫學院校學生閱讀參考。

《教育部等八部門關於加快和擴大新時代教育對外開放的意見》提出，要著眼加快推進我國教育現代化和培養更具全球競爭力的人才。在基礎教育領域，將加強中小學國際理解教育，幫助學生樹立人類命運共同體意識， 培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年。中小學教育作為國民教育體系的基礎，更要加強國際理解教育，積極承擔起促進人文交流、促進民心相通等時代賦予教育的新使命。即強化中小學國際理解教育，既是促進青少年國際理解教育發展的需要，也是服務重慶國際化戰略發展的需要。基於此，本項目聚焦於青少年國際理解教育能力培養，立足於重慶區域國際開放能力的提升，重點闡述了“兒童國際理解教育研究回溯”“新時代兒童國際理解教育理論體系構建”“新時代兒童國際理解教育的理論拓展”以及“兒童國際理解教育的基本走向與未來展望”，具有鮮明的國際交流、區域服務特色。

本書主要講解如何使用InDesign進行數字化版式設計與製作。本書由兩大主線貫穿，一條主線是實際的工作項目，另一條主線是軟件操作技能。通過學習本書，讀者既可以掌握常見印刷品的設計與製作方法，又可以在學習這些案例的過程中掌握實際工作中**常用的軟件功能。全書共有12個項目，項目01介紹了軟件的基礎知識，以及設計與製作的基礎知識；項目02～項目09講解了大量的實際案例，包含了**常見的商業案例，如卡片設計、宣傳折頁設計等；項目10講解了InDesign的輸出設置，包括輸出PDF、打印設置和打包設置；項目11是一個工作流程實例，總結了整個流程中的常見問題和易犯錯誤；項目12是一個實際的工作流程。本書適合作為高等院校數字化版式設計的教材，也可供從事版式設計相關工作的設計師閱讀。

本書通過梳理當前小學全科教師的歷史演進、研究現狀以及未來走向，提出校地合作是小學全科教師培養過程中破解理論與實踐之間鴻溝的重要路徑之一。在此基礎上，研究了小學全科教師校地合作培養的內涵特徵、小學全科教師校地合作培養的意義價值、小學全科教師校地合作培養的理論基礎、小學全科教師校地合作培養的實踐經驗以及小學全科教師校地合作培養的理論創新，並根據校地合作的基本特徵以及當前師範專業認證對師範生培養的基本要求，提出了以師德規範、教育情懷、學科素養、教學能力、班級指導、綜合育人、反思能力、溝通合作八個要素為基本的分析框架和分析視角，以調查法為基本方法，以SPSS20.0ForWindows和STATA15.0統計軟件為數據處理工具，去研究當前背景下以校地合作模式為載體的小學全科教師，探索其培養過程中的培養成效，成為新時代新教育對新教師的新要求。

內容提要本書主要講解如何使用InDesign進行數字化版式設計與製作。全書共13個項目，項目01介紹了InDesign軟件的基礎知識；項目02-項目09分別介紹了單頁設計、折頁設計、廣告插頁設計、路線圖和裝飾圖案的繪製、畫冊和菜譜設計、商業表格的製作、出版物的版式設計和出版物的索引設計等知識；項目10-項目11講解了數字出版物設計、印刷品的輸出；項目12講解了一個實際的版式設計工作流程；項目13針對詳情頁和易拉寶的設計製作進行了講解。本書既可作為高等院校數字化版式設計課程的教材，也可作為從事版式設計相關工作的設計師參考。